《成语复习》教学设计
设计理念：复习具有巩固知识，优化学习者知识结构；在知识与能力之间建立新的联系，促进迁移；运用规律解决新的问题，促进学生发展。
复习重点：成语的积累
复习难点：成语的`运用
复习策略：趣味复习法
复习准备：学生课外搜集3-6年级所有成语
复习时间：1课时
教学流程：
一、谈话揭题。
今天我们复习的内容是成语。
二、游戏闯关，记忆成语
1、教师谈话，了解学情。
你们都准备好了吗？你们有信心闯过这一关吗？
2、闯关热身。分四人小组自读搜集好的成语，准备准备，准备闯关。同学们的口号是：记忆成语，勇闯难关
3、游戏规则：
（1）每20条成语为一关；
（2）游戏共设两关。可按内容和成语类型分；
（3）每过一关得一颗星；
4、游戏闯关，正式开始。按照小组的顺序来，师生皆可参与评判。
（1）第一关，口头表述成语；
（2）第二关，成语填空关。（课件出示）
5、教师小结。
三、分类积累，理解成语。
1、教师动员谈话。
2、游戏：成语王国检阅式
（1）宣布规则：从搜集好的成语中挑出相应的填在表格里；分小组完成，然后口头交流。
（2）课件出示表格（表格里写有人物品质、外貌、风景、四季、心理活动等类别。课件里要设置冲锋号声，营造军营气氛）。
3、游戏正式开始：
（1）紧张集训、各小组紧张集训，准备接受检阅。
（2）接受检阅。各小组表述相应类别
4、教师小结，宣布嘉奖令。
四、联系生活，拓展积累
教师谈话：该环节要评选成语龙王。鼓励学生加油。
1、教师出第一个成语，学生进行成语接龙。
2、师生集体评价：哪些成语是课本中学的，哪些是同学们课外积累的？
3、评选班级&“龙王”活动。
五、精选成语，灵活运用、
1、教师创设情境，引导学生精选成语，描述生活。
2、成语超市：学生选择自己喜欢的成语写一段话或几段话，或描写景物，或赞美人物等。
六、教师谈话总结。
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