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语文《送孟浩然之广陵》教学设计

时间:2018-06-09 08:24:01 教学设计 我要投稿

语文《送孟浩然之广陵》教学设计

  教学目标:

语文《送孟浩然之广陵》教学设计

  1、正确,流利有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。

  3、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的.良好习惯。

  4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。

  教学重点:

  1、认识三个生字,学写8个生字

  2、体会诗境,训练语言。

  课前准备:学生:

  ①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

  ②读熟课文。

  教师:生字卡片

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、诵读古诗,导入新课

  1、你们学过李白的那些诗歌呢?比比看,哪个小朋友背得最多最好?

  2、今天,我们要学习一首李白的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,看到题目,你想提什么问?

  生:黄鹤楼在那里?

  生:烟花三月是什么时候?

  生:碧空会有尽头吗?

  ……

  3、师:很好,今天我们一边欣赏,一边解决这些问题。

  二、初读诗文,整体感知

  1、自主读诗,把字音读正确。

  2、检查读,赛读。

  3、学生交流读后感悟。

  4、自由读全诗,要求读的正确、流利。

  三、自主感悟,探究诗意

  1、导语。

  2、个性化阅读,感悟诗意。

  3、合作交流,加深理解。

  4、总结:黄鹤楼是天下名胜,又是传说中仙人乘鹤升天的地方,而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别,更具有诗意和浪漫色彩。

  四、读中品析,再现意境

  1、过渡。

  2、学生读诗,渗透学法。

  3、利用多种手段,引导学生在理解诗意的基础上展开想象,体会送别情。

  4、看课文插图,表演体验送别情。

  5、解决疑难。

  (1)、故人:老朋友。

  (2)、西辞:告别后向东而去(扬州)

  (3)、烟花三月:春天烟笼春花。绚丽无比。

  (4)、孤帆远影:一片孤帆消失在远方。

  碧空尽:在天边消失了。

  惟见:只见。

  天际流:天边流。

  (5)、抽生理解诗意。

  6、小结:正所谓“相见时难别亦难”,好朋友一去,不知何时才能相见!让我们一起来读!

  五、配乐朗读,升华情感

  1)过渡:真正了解了诗歌以后,就要把自己当作诗人去读诗,再现诗人依依惜别之情。

  2)学生练读全诗,小组赛读。

  总结:那么,就让我们一起随着李白,在这繁花似锦的春天,登上那飞檐凌空的黄鹤楼,一起去送送孟浩然吧。

  六、拓展延伸,积累语言。

  1、交流送别诗,体会送别情。

  2、选择个性化作业

  1)画一画:李白和孟浩然送别的场景;

  2)演一演:李白和孟浩然送别的情景;

  板书:

  下

  (去)

  (西)

  黄鹤楼————扬州

  (东)

  (湖北省)

  作业:

  1、抄写生字。

  2、背诵课文

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