人教课标版二年级数学上册《两位数加两位数进位加法》教学设计

时间：2021-02-23 18:24:28 教学设计我要投稿

　　教材分析

人教课标版二年级数学上册《两位数加两位数进位加法》教学设计

　　这节课在学生掌握了笔算两位数加两位数的基础上进行教学的。为了突出重点、突破难点，教材中创设了参观博物馆乘车这一教学情境，我充分利用这种一情境，激发学生主动探索数学知识的兴趣，引导学生观察思考，发现问题，解决问题。充分发挥发挥学生的主动参与意识，尊重学的自我发现，鼓励创新思维。这一情境还有效的.解决了本节课使学生进一步理解计算时先从个位加起，个位满十向十位进一的计算法则。

　　学情分析

　　上一节课学生已经掌握了两位数加两位数的笔算方法，即相同数位对齐和计算顺序，并能正确计算两位数加两位数（不进位加）。本节课仍采用上节课乘车的情境，为了突破进位的难点，教材生先让学生用小棒摆一摆，通过把10根小棒变成1捆的过程，直观地反映出个位上的两个数相加满十向十位进“1”的方法。教材采用合作探讨、交流等方法，大家共同从实际计算总结出计算方法。

　　教学目标

　　知识与技能：利用情景图和动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则，并能正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。

　　过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。

　　情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。

　　教学重点和难点

　　重难点：个位满十向十位进1的算理。

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