《角与直角》二年级上册数学教学设计

《角与直角》二年级上册数学教学设计

　　教学内容：

　　新教材二年级第一学期书P62、63。（角与直角）

　　教学目标：

　　1、通过生活中的角的观察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名称。

　　2、通过折纸活动初步认识直角，并能运用直角量具去测定和判断直角。

　　教学重点：

　　认识角，知道直角。

　　教学难点：

　　能运用直角量具去量直角。

　　教具准备：

　　自制课件，小棒若干根、三角尺、角的教具。

　　教学过程：

　　一、 课前游戏引入，初步认识角

　　师：科技节到了，小胖画了一幅机器人的画，你们能从中找到那些图形？

　　图形在生活中处处存在，今天就让我们走进图形的世界研究它的`奥秘。

　　二、新授

　　1、用小棒搭图形，引入角的概念。

　　a、用四根小棒拼搭一个图形。（板书展示）口述：这是四边形。

　　b、用三根小棒拼搭一个图形。（板书展示）口述：这是三角形。

　　c、用两根小棒拼搭一个图形。（板书展示，可展示学生不同方向、不同大小的角）

　　师：这些图形有什么特征？（像这样由两条边，一个顶点组成的图形）（板书画角） （出示课题：角）

　　问：角有几条边，几个顶点？

　　找一找，黑板上角的顶点和边。

　　2、 找生活中的角

　　生活中你看到过角吗？

　　出示课件：找一找生活中的角。

　　3、练一练：（课件）

　　判断下列图形是否是角？

　　（一）认识直角。

　　动手用纸自己折一些不同的角

　　有意识展示排列排列展示这些角。

　　出示其中直角：观察，这你们折的都是角，请你给它分类。说一说为什么？

　　出示课件：锐角、直角、钝角。

　　师：你能在教室中找到这些角吗？

　　发现直角最多，直角在生活中运用非常广泛，今天我们来研究一下直角。补充板书：直角

　　出示：课件介绍直角符号。

　　（二）量直角

　　（1）用纸自己做一个直角。

　　学生指导，每人动手做一个，与三角尺上的直角量一量是否一样。

　　（2）出示角的教具，请大家猜一猜这是不是直角，有什么办法检验？

　　介绍测量方法

　　（3）判断书：P63练习。

　　三、小结：综合练习，拓展延伸

　　（1）总结：这节课有什么收获？

　　（2）一个正方形剪去一个角，还剩几个角？

　　板书设计：

　　角与直角

【《角与直角》二年级上册数学教学设计】相关文章：

数学二年级上册的教学设计01-03

小学数学《三角形的特性》教学设计06-26

二年级上册《坐井观天》教学设计12-23

数学教学设计12-27

角的度量教学设计15篇04-04

《角的初步认识》教学设计15篇03-02

六年级上册数学教学设计12-30

人教版数学二年级下册教学设计12-31

二年级上册《认识厘米》优秀的教学设计07-17

初中数学优秀教学设计04-21