论合作教师总结
人类以诞生的那天起就开始在合作，现代社会的竞争虽然很残酷，但合作也显得更为重要，对于现代生活在城市中的这些独生子女们来讲，尤其需要加强合作意识的培养。作为班主任老师，我对现在的孩子那种一心只想着自己，毫不顾及他人感受的自私心态感触颇深。每当两个同学之间发生了不愉快，他们首先不是反思自己的错误，而只是一味地指责对方。如果确属自己独了错误而又无可推卸，第一句解释就是：“不是……”然后再为自己辩解。甚至有同学这样说：“我从不需要别人的帮助，从没有与人合作过。”如是之言，发人深省，他们的言行，不免让所有成人替他们担忧：“他们将来能顺利地融入到社会这个大家庭中吗？”
“学会合作”这一活动主题的设置，有效地帮助我更好的引导学生学到了一些基本的合作知识和合作的能力。它从有关合作的俗语、警句、格言、歌曲入手，结合学生日常学习生活实例，如：“班上的奖状和锦旗是怎么来的？”让学生明白合作的重要性，然后又引导学生进一步放远眼界，把生活中的.合作实例展示在学生们的眼前，衣、食、住、行没有一样不是各行各业劳动者分工合作的劳动成果。这种实例的延伸使学生深刻地体会到在生活中合作的重要性：合作就是像人的手脚，不会合作的人，再聪明也难以实现自己的愿望。
合作是否意味着不再竞争呢？答案自然是否定的，由于受到某些社会生活不良现象的影响，有些学生对竞争的理解出现了偏差，视竞争对手为敌人，因此产生了嫉妒、报复等不良心理，影响了学生的身心发展。教材以自然界生物间的竞争——被狗鱼激活的鳗鱼，直观形象地说明了竞争的意义，使学生懂得了：一个人如果没有对手，就会甘于平庸；一个群体如果没有对手，就会丧失活力；一个行业如果没有竞争，就会不思进取；一个国家如果没有了竞争，就不可能发展、强大……这种逐层深入的教学，使学生们的认识有了进一步的提升，竞争需要合作，合作中存在竞争，从而培养学生良好的意志品质，提升其坚强的道德意志。
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