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《春天的色彩》教学设计

时间:2021-03-12 13:41:43 教学设计 我要投稿

《春天的色彩》教学设计

  教学目标:

《春天的色彩》教学设计

  1、情感目标:通过对大自然的观察 、记忆,对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。

  2、认知目标;认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽。

  3、能力培养:感受水粉画的特性,培养学生对色彩的表现能力。

  教学重点:认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽,尝试用水粉表现春天的色彩。

  教学难点:涂色方法以及色彩的整体倾向。

  教学准备:教师:照片(桃花、柳树、小草等)、范作、各种涂色工具、水粉颜料

  学生:水粉笔、刷子等工具。

  教学过程:

  一、 导入。

  1、播放音乐《春天在哪里》。

  提问:你听到了什么?

  2、学生跟着音乐拍手、跳舞。

  3、学生交流:

  二、 展开。

  1、春天来了,春天给我们带来了什么变化?(学生边说教师边出示图片1。)

  2、小组讨论,交流:小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……

  3、 春天给大自然带来了什么颜色?出示图2、3(学生说出许多颜色,教师从中归纳出春天最主要的颜色,出示色块。)

  4、教师归纳春天的主要颜色,让学生感知春天

  5、看了春天的图片,你现在能用一句话赞美春天吗?

  三、欣赏春天的画。

  1、实物投影出示书中范作,说说这些画是怎样表现春天的色彩的'?{学生讨论}

  2、演示水粉工具及简单操作。

  3、欣赏教师范作。

  四、揭题、明确本课任务。

  1、 尝试用水粉表现春天的色彩。

  2、 用油画棒、水彩笔表现春天的景色。

  3、 用撕纸粘贴的方法表现。

  五、学生创作。(师辅助水粉画法)

  六、作品交流。

  1、 生生互评。

  2、 集体评。

  3、 师有选择地评。(选取优劣典型)

  七、课堂小结、延伸。

  这些作品可以用来干什么?

  八、教学札记:

  关于春天的代表色彩到底是什么,教研时老师们也产生了不同的意见。比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花,所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩。而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适,在孩子们的作业中也多数用绿色来表示春天。

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