生活用品单词教学设计
教学目标：
1. 能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2. 能够在语境中正确运用这4个生活用品单词。
3. 能够完成complete and say的活动，观察12张小图，写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型it’s hot, so i put on my t-shirt. 进行表述。
教学重点：
能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
教学难点：
能够完成complete and say的活动，观察12张小图，写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型it’s hot, so i put on my t-shirt. 进行表述。
教具准备：
1．教材相配套的教学视频 、音频。
2．教师自制的.单词卡，衣服道具。
教学过程：
一、定向导学：（5）分
1.日常用语复习：
can i help you?
回忆上节课的内容。
2.今天我们的服装店有更多的卖品，堪称超市，让我一起去看看。
3.呈现学习目标：
1. 能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2. 能够在语境中正确运用这4个生活用品单词。
3. 能够完成complete and say的活动，观察12张小图，写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型it’s hot, so i put on my t-shirt. 进行表述。
二、自主学习（10分）
1、整体感知新词播放录音或视频。（3’）
呈现视频及点读页面，点读跟读，分层次读，由易到难，自学单词。
2.呈现单词及字母组合的对比情况，帮助学生记住单词发音
sun + glasses=太阳+眼镜=太阳镜
gloves 尝试读出来。 ( 5’)
三、合作交流（10分）
（一）合作学习：
1.情景中巩固新词。
商店情景再现，一方面继续巩固上节课的句子，另一方面巩固本课学的新词：
师:can i help you?
生：the ______are nice.can i try them on?
师：sure.
2.小组合作进行操练。
评价标准：声音洪亮（1分） 发音准确（2分） 动作协调整齐（2分）
3.complete and say
先根据图示，将所有衣服分类。然后根据例子，通过男女生对说，巩固新词。
四．质疑探究。（5分）
the gloves is nice.
在表述方面，上边的叙述有何不妥。
我们无论在什么句子中都要注意be动词与主语的一致。
五、小结检测 (10分)
（一）小结：
今天的学习，我们已经能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。能够在语境中正确运用这4个生活用品单词。
（二）课终检测：
一、选词填空：
too help try are of just
1.can i_________you?
2.the gloves_________nice.
3.they’re_________right!
4.--can i _________them on?
---_________course.
5.oh, they’re________big!
二、听一听，选择正确的答句。
（ ）1.a.yes. b.you are right!
( )2.a.of course. b.no,they aren’t.
( )3.a. let’s try size 7. b.let’s try size 5.
( )4.a.so i put on my scarf. b. so i put on my t-shirt.
( )5.a.i’d like some milk. b.he likes to play football.
板 书
unit6 shopping
a部分 let’s learn
词汇: sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
句子：it’s hot,so i put on my t-shirt.
it’s cold, so i put on
my ______
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