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《菜园里》教学设计材料

时间:2018-05-11 09:56:40 教学设计 我要投稿

《菜园里》教学设计材料

  一、激学

《菜园里》教学设计材料

  1.谈话:昨天你们收集了一些蔬菜的图片,你都认识了哪些蔬菜的名称?赶快给你的同桌介绍介绍,或者告诉后面听课的老师!

  2.同学们认识了这么多字,这两个字你们认识吗?(CAI出示:菜园两字)

  (指名说)你是怎么认识这个字的?

  能想个什么好办法记住这两个字的样子吗?

  这两个字和在一起组成一个词语,一齐读一遍!

  3.揭示课题:

  我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里,(板书课题,指名读,齐读)

  今天,就让我们一块到菜园里去看一看吧!

  二、启学

  1.(出示挂图)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿色!你在菜园里都看到了些什么呀?

  2.(CAI出示:词语)菜园里有这么多新鲜蔬菜,这些蔬菜的名称你们都认识吗?赶快借助汉语拼音读一读吧!

  3.读完的同学读给你的同桌听一听,比比看谁的字音读得准!

  4.师出示词语卡片,指名认读。(提示轻声词儿连读)

  5.(CAI出示:去掉拼音的词语)摘掉拼音小帽,你们还会读吗?先在小组里读一读,注意互相帮助,纠正字音。

  6.开火车认读词语。(适时将词语卡片送给读得好的同学)

  7.请拿到小卡片的同学到前面来领读词语,并把它贴在图上相应的地方。

  8.我们一块看着图来读读这些词语!

  9.(CAI出示:要求会认的'生字)这些生字朋友,你们认识吗?我们一块来叫叫他们的名字吧!谁能想办法记住他们的样子?

  10.瞧,苹果树上接满了生字果!如果你能认对苹果树上所有的字,就能摘到你想要的那个苹果,谁先来试试?

  请拿到苹果的同学到台上来,邀请你的小伙伴读读苹果上的生字!

  三、读儿歌

  1.这些蔬菜不光名字叫得好听,还各有各的特点呢!不信,你听!(CAI:师配乐范读儿歌)

  2.多有趣呀!你也想读吗?自己是这读一读吧!

  3.读得这么带劲,这样吧,下位观察一下这些蔬菜,然后回到座位上再读读儿歌,看看你能发现这些蔬菜的秘密吗?

  4.(指名说)你发现了哪些蔬菜的秘密?(师相机指导朗读这一行)

  5.这菜园里,红的、绿的、黄的、紫的,各种颜色的蔬菜都有,可真是一片好风光呀!我们一块读读儿歌的最后两行!

  6.用你喜欢的方式把这首儿歌连起来读一读,可以一个人读,一个人听;也可以两个人一块读;还可以做动作表演读。想怎么读就怎么读,开始吧!

  7.想读的同学一块来读,老师给你们配上音乐!

  四、写字

  1.(出示生字卡片)这两个字是我们今天要学写的字,谁来读一读?

  2.你怎样记住这两个字?

  卜:数笔画/用身体摆卜字/卜字怎样写才好看?

  心:心字怎样写?有个新笔画还没有学,板书,看它像什么?

  齐读:卧钩。书空心字,师范写,生练写。

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