一年级数学比多少教学设计
一、 导入:
请小朋友看一看,在俺们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,俺们就来一起学习比较多少。
板书课题:比多少
二、主动研讨,获得新知
1、 创设情境 ,激发兴趣
出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,
问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?
师:那么俺们一起来听一听小猪怎么说?(放录音:小朋友,俺和小免正准备去参与义务劳动呢!)小朋友,你们想一起去看看吗?
2、 引导观察,初步感知
A:出示书中第6面的.图画:
问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?
(同学数一数)
B:问:小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?
师:这样一个对着一个,都没有多余的,俺们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是:
板书: 4=4同学书空并齐读
老师介绍等号
3、 动手操作,理解新知
A:问:小免和小猪比,谁多,谁少呢?
B:同学操作:用圆片代表小免,用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
C:同学汇报结果老师演示
师:小免比小猪多。也就是几比几多?用一个算式表示是:板书:43 老师介绍大于号,同学书空
问:你能读这个算式吗?
师:小免比小猪多还可以怎么说?
板书:3<5 介绍小于号
同学书空,再齐读,
4、 小于号与大于号有什么不同?
(同学回答,老师小结)
5、 现在,你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗?
三、巩固
1、 说一说
问:请你再仔细看一看图,你还能用多或少说一句话吗?(4人小组讨论后汇报,可以不举手,谁先站起来谁就先说)
2、 猜一猜
A:老师从1―――10的卡片中任选一张,请同学猜卡片上的数是几,根据同学的回答,老师作出“大了”或“小了”的提示,直到猜对为止。
B:指名一同学拿卡片,老师猜,方法同上。
C:同桌互猜,看谁猜得对
3、填一填:
A:7○34○9 3○35○8 10○1
B:2>□ 6>□6=□□=8□<9
(同学抢答)
4、试一试
模拟活动:把4块同样的糖放入相应的4杯水中,让糖溶化。请你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,请你说给大家听。
5、同学完成第11页的1――――4题。
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