课文《失败怕什么》的教学设计

时间：2021-02-26 13:39:01 教学设计我要投稿

课文《失败怕什么》的教学设计

　　《失败怕什么》教学设计

课文《失败怕什么》的教学设计

　　一、教材分析

　　《失败怕什么》是浙教版四年级上册《品德与社会》第一单元的第四课。失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。所以本堂课可以说是一堂心理辅导课，通过学习，让学生懂得：面对失败要不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，并找到解决的办法，这样才能到达成功的顶峰。

　　二、设计意图

　　《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 “生活”、“综合”是它的核心。它的课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。因此我们在开发课程资源要综合化、生活化、多样化，针对一些典型或具有时代感的资源，设计一些问题，层层深入，引领学生的认识由浅及深，由表及里。

　　三、活动目标

　　1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。

　　2、能做到“胜不骄，败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。

　　3、学生能初步感受从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来成功打下基础。

　　四、教学重点、难点

　　重点：在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。

　　难点：学生能初步感受从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来成功打下基础。

　　五、活动准备

　　学生准备：

　　（1）回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情；

　　（2）采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例；

　　（3）搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。

　　教师准备：

　　（1）了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度；

　　（2）制作课件；

　　六、活动过程

　　（一）板块一：游戏导入：体验失败无处不在，再现生活中“失败”的经历。

　　1、游戏导入

　　（1）、同学们，下面我们玩个小游戏：“争当记忆王”谁能在半分钟之内能把小黑板上的数字记住23581321345589，谁就是我们班的“记忆大王”

　　（2）、学生尝试

　　（3）、采访成功或不成功的同学，师：你现在的心情如何？有什么想说的？

　　（4）、师总结：同学们，人的一生不可能是一帆风顺，不管是学习还是工作，总会遇到这样或那样的挫折和失败，面对失败我们该怎样做能？

　　2、回忆自己失败的经历

　　（1）在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”（点击课件）

　　（2）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度

　　（教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”、”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评）

　　（3）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。

　　[设计意图] 在提示本节课的话题后，马上引导学生敞开心扉说说自己在日常生活中、学习中经历过的失败，并且谈自己当时的心情和态度。目的是让学生在回忆生活往事的.过程中，在生生交流中，认识到：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，失败是不可避免的，我们为此感到难过、伤心、甚至痛苦，这是非常正常的事，所以这个环节旨在让学生敢于正视困难。

　　（二）板块二：身边人的故事——转败为胜有办法

　　师过渡：除了这些了不起的名人，我们身边也有不少的榜样，他们也勇敢地面对困难和挫折，最后取得了成功。

　　课前，我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友……，他们是怎样从失败走向成功的？从他们的故事中你懂得了什么？让我们在四人小组内交流交流吧！

　　1、小组交流课前的采访记录。（师巡视）

　　2、全班交流：身边人的故事，他们转败为胜靠的是什么？

　　（师点评：勇敢面对、不灰心、勤奋、刻苦、做事认真、耐心、细心……）

　　（三）板块三：走进故事屋，体会失败是成功之母

　　1、出示课件——“名人头像”（爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙）

　　师：认一认，说说他们的名字。（让学生认一认，说一说他们的名字）

　　师：科学家们为我们人类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕；刘翔大哥哥登上高高的冠军领奖台时，我们羡慕；杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人，我们羡慕；电影明星成龙武艺高强、演艺高超，我们佩服。你知道他们的成功是怎么得来的吗？

　　师：是经过无数次的失败和挫折得来的呀！现在就让我们去了解他们成功背后的故事。把书翻到18页，认真地读一读爱迪生的故事。

　　（1）、教师范读故事，想想：爱迪生的故事给了我们什么启示？

　　（2）、交流，追问：如果爱迪生面对失败选择了放弃，结果会怎样？

　　（3）、师总结：爱迪生经历了无数次失败后依然坚持不懈，最终发明了电灯，他用行动向世人证明：失败是成功之母。板书：失败怕什么

　　2、交流资料，初步学会从失败中获取经验

　　（1）、交流自己搜集到的资料，教师引导点拨

　　（2）、结合学生回答适时板书：多次尝试坚持不懈找出原因认真对待……

　　（3）、再做巧记数字游戏，体会：找出窍门，离成功会更近

　　（4）、师总结：如果我们是一个有心人，我们一定能从失败中找到开启成功大门的钥匙。

　　3、游戏体验并谈体会。

　　（当学生讲述到杨利伟故事时，教师让学生做一个体验游戏“你能坚持多久”——抗眩晕）

　　（全体学生起身离开座位，身子下蹲,低头,双手交叉摸住耳朵,闭眼在原地转圈……）

　　请学生谈游戏体会

　　师：刚才的训练，杨利伟叔叔他们每天训练5分钟，一天转3000圈。

　　师：从名人身上，我们明白了：面对失败不害怕、不灰心，乐观有信心，坚持不懈地朝着目标努力就一定能成功。（板书“不害怕、不灰心、乐观、坚持不懈、分析原因、成功、目标）

　　[设计意图]品德教学强调学生的亲身体验，只有学生对道德的生命体验与内化并自觉地实践，才会被调动起充满生活活力的、蓬勃向上的情感。学生在游戏体验中、从直观的数据中感受到航天英雄的伟大，达到学生对道德情感的升华。

　　（四）板块四：面对失败我不怕——我能行

　　师（指着板书）：学习了名人的故事，听了大家的采访记录，现在让我们再次去面对我们曾经经历过的失败，去分析失败的原因，找到解决的办法，从失败走向成功！

　　1、交流：“我能转败为胜”：（找原因、想办法、采取行动……）

　　2、制作信心卡：让我们做一张自信卡，写上激励自己的话语，以后当我们再次面对失败和挫折时，就让这张自信卡激励我们、勉励我们，走向成功！（播放《真心英雄》）

　　3、交流自信卡。

　　[设计意图] 失败不要紧，失败并不可怕，面对失败重要的是去分析原因，找到解决的办法。当学生从身边人、从名人身上受到启迪教育后，让学生学以致用，用有效的方法来“吃一暂长一智”。

　　4.课前调查表

　　[设计意图] 设计“课前调查表”，让学生课外去收集名人成功的故事，采访自己的同学好友、家人、亲戚、老师，了解他们“从失败走向成功”的事例。在学生收集名人故事、摘录名言警句和采访实践活动中，对如何正确面对失败有初步的体验和感悟，为课堂的学习奠定情感的基础。

　　（五）版块五：创写座右铭，升华情感

　　1、同学们，当老师失败时，我会用这句话来鼓励自己：死心就是失败，灰心就是衰弱，信心就是成功，决心就是力量。同学们，把你们的收获也写出来吧，写在自己精心准备的卡片上，当你们失败时，就看看自己写的话，那样会给自己增添多少力量和信心呀。

　　2、学生创写后，交流

　　（六）、版块六：歌声中总结，课后延伸

　　1、同学们，学了今天的课，你有什么收获？让我们一起来读读，让老师听出你们的决心和信心（出示：失败怕什么，齐读。）

　　2、《隐形的翅膀》这首歌老师特别喜欢，你知道为什么吗？

　　3、学生猜测

　　4、最后，老师要把一首歌送给大家，希望同学们胜不骄，败不馁，做生活的强者。（音乐响起）

　　5、师：同学们，让我们拥有不怕失败、坚强这双看不见的翅膀，飞过绝望，飞向希望！

　　6、师生齐唱歌曲

　　每一次都在徘徊孤单中坚强 , 每一次就算很受伤也不闪泪光

　　我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞过绝望

　　不去想他们拥有美丽的太阳 ,我看见每天的夕阳也会有变化

　　我知道我一直有双隐形的翅膀 ,带我飞给我希望

　　附：名言: ■伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

　　■世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　■未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

　　■挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

　　■成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

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