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《Unit5Lookatthemonkeys》教学设计

时间:2022-08-09 07:31:00 教学设计 我要投稿
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《Unit5Lookatthemonkeys》教学设计

  第四课时

《Unit5Lookatthemonkeys》教学设计

  教学重点:

  1、单词:sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water

  2、句型:What are the…s doing? They are…

  教学难点:

  1、单词climbing, swinging, 和drinking的读音。

  2、四会掌握五个动词(短语)的ing形式。

  课前准备:

  1、教学过程中所需的图片(let’s start , Let’s learn)、录音(let’s learn, Let’s sing)。

  2、A局部的五张单词卡片和本课时的五张单词(短语)卡片。

  教学流程图:

  file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image001.jpg

  教学过程:

  一、Warm up

  活动一:复习单词

  (1)教师出示Let’s learn /A中的五张单词卡片,让同学认读单词并做出相应的动作。

  (2)听写这五个单词。

  活动二:唱一唱

  (1)教师播放Let’s sing局部的歌曲,同学听录音进行扮演唱。

  (2)教师出示单词卡climbing和swinging,让同学认读单词并用动作表示其含义。

  二、Presentation

  活动三:学一学

  (1)教师出示Let’s start/A、局部的图片(建议把Let’s learn/B局部的图片融合到此图中。)让同学回答:What is the monkey doing?

  (2)教师指着考拉问:What is the koala doing? 同学答出sleeping 后,教师出示单词卡,教读单词。

  (3)教师指着Let’s learn局部两只考拉的图问: What are the koalas doing?引导同学说出:They’re sleeping.

  (4)教师出示两只熊猫和两只猴子的图问:What are the pandas/monkeys doing?

  (5)教师出示两只狮子打架的图片,鼓励同学通过提问What are the lions doing?来学习新单词fighting。

  (6)教师让同学看图(let’s start)做对话:What are the birds/kangaroos/elephants doing?当同学说出drinking water 时,教师出示单词卡让同学认读。

  活动四:读一读

  (1)让同学看书听录音并跟读单词和句子。

  (2)教师出示单词卡,让同学认读并拼读单词。

  活动五:讲故事

  (1)教师让同学看Story time局部的图片,让同学回答问题:Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引导同学作答。

  (2) 让同学听录音跟读故事。

  (3) 让同学分角色朗读故事。

  三、Let’s play

  活动六:心有灵犀

  (1)一名同学上台。教师向其中的一名同学出示一张纸条,纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。

  (2)该同学根据纸条的内容扮演动作,其他同学猜:The …is/are。

  (3)这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式,看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。

  活动七:猜一猜

  (1)教师将五张词卡放在讲台上。

  (2)请一名同学上来随意抽取一张卡片,教师带领其他同学问:What are they?,持卡片的同学根据卡片上动物名称回答:They are…。

  (3)然后教师再问:What the…s doing?, 引导台下同学用They are…猜。四、Consolidation and extension

  活动八:练一练

  (1)活动手册Listen, write and say.让同学先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后,让同学做问答练习。

  (2)活动手册Let’s find out.让同学仔细看图回答问题。

  活动九:小结

  本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达:What are the …s doing? They are…还学习了五个带有ing形式的动词:sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking

  五、板书

  Unit 5 Look at the monkeys

  file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image002.jpg

  六、教学后记:

  本课时设计了一个教学流程图,根据这个教学流程图上课,环环相扣,节奏紧凑,气氛活跃,效果较好。

  第五课时

  教学重点:

  1、 学习询问她/他/它们在做什么和回答:What are they doing? They are…教学难点:

  1、能够在实际情景中正确运用所学对话。

  课前准备:

  教师准备录音带Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。

  教师准备十张单词卡片:flying, swimming, walking, running, jumping.

  教师准备Let’s learn/B和Let’s talk/B局部的挂图。

  教学流程图:

  file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image003.jpg

  教学过程:

  一、Warm up

  活动一:唱一唱

  (1)教师播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 同学听录音进行扮演唱。

  (2)教师放A局部的歌谣的录音,同学听录音,边做边有节奏地说唱。活动二:滚雪球

  活动二:

  (1)教师出示Let’s learn A, B局部的图片,让同学做问答练习:What is it

  doing? It’s… What are the …doing? They are.

  (2)教师请一名同学用一句话叙述图片内容,第二名同学要在此基础上再加一句。如:The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。

  二、Presentation

  活动三:试一试

  教学参考时间:5分钟

  (1)教师出示let’s learn A, B局部的单词卡,让同学拼读单词,并用动作表示出中文意思。

  (2)让同学看书,听录音完成Listen and tick。

  (3)教师核对答案。

  (4)让同学模仿录音,做问答练习。

  活动四:情景对话

  (1)教师让同学听Let’s talk局部的录音并回答问题:What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 同学回答问题后,教师再分别指着猴子和大象问:What are they doing? 让同学回答:They are…

  (2)教师播放录音,让同学跟读对话。

  (3)教师把B局部Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的图片结合起来,出示给同学看。让同学两人一组做对话练习。

  (4)让同学展示他们所做的对话。

  活动五:说一说

  (1)教师给同学出示一些有关人们在做事情的图片,让同学做问答练习What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。

  (2)让同学看本单元的主情景图,朗读图中的句子并分角色扮演。

  三、Let’s play

  活动六:寻宝

  (1)教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。

  (2)给全班同学一分钟时间寻找。

  (3)请找到图片的同学根据图片上的人物或动物正在做的动作扮演对话。

  活动七:猜一猜

  (1)教师一只手拿一张图片,另一只手用白纸遮住图片,一边慢慢抽动白纸,一边问:What are the…s doing? 同学用They are…猜图片中的内容。

  (2)猜对的同学上台主持游戏。

  (3)教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上,慢慢移动白纸的位置让同学猜白纸下面图片的内容。

  (4)也可以分组利用词卡做该游戏。

  四、Consolidation and extension

  活动八:练一练

  (1)活动手册Ask and write. 让同学看一看两个表格,找规律做问答,然后再把表格中所缺单词写出来。

  (2)活动手册Let’s find out.让同学仔细观察两幅图找出不同的地方,并用英语表达出来。活动九:小结教学参考时间: 1分钟本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 和回答:They are…

  五、板书

  Unit 5 Look at the monkeys

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  六、教学后记:

  Let’s play 寻宝局部让同学把所学的知识点都串在了一起,可谓了灵活运用到了所学的知识,又做了复习。

  第六课时

  教学重点:

  1、掌握四会句型:What are they doing? They are swimming/climbing trees.

  2、学习询问某种动物的能力和回答:Can ….? Yes, I can. No, I can’t.

  教学难点:

  1、能够正确拼写四会句型。

  2、能够认读句子:Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers.

  课前准备:

  Read and write和Let’s sing局部的教学录音带。

  有关动物和动作的单词卡片。

  要求四会掌握的句型卡。

  教学流程图:

  file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image005.png

  教学过程:

  一、Warm up

  活动一:读一读

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