幼儿园科学课程《土壤-植物生长的摇篮》教学设计
虽然幼儿每天生活在土地之上，好像是对土地十分熟知，但是事实却往往相反，越是熟知的问题，反而是最不知底的问题。例如：大家都知道植物生长在土壤里，那植物为何要生长在土壤里呢？土壤分很多种，为何大多数植物选择生长在壤土里呢？反思总总，我设计了本课《土壤——植物生长的摇篮》，通过活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分与植物的关系，充分挖掘幼儿发现问题、解决问题的能力，着重培养幼儿观察、分析、比较能力。
活动目标：
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较、分析能力。
活动准备：
1、两颗菜苗（一颗生长旺盛，一颗已枯死）
2、一盆土壤，一个挖土工具，餐巾纸。
3、四个装满熟的杯子，四个盛有少量土壤的杯子。
4、三盆土壤（粘土、壤土、砂土），三个杯子，三个盘子。
5、终止菜苗若干，种植盆若干，挖土木棍若干，说若干瓶。
活动过程：
（一）观察活动：
1、出示两盆植物，让幼儿观察有什么不同之处？
（一盆已枯死，一盆生长茂盛）
2、说出植物枯死的'原因？
（因为它的根部离开了土壤）
（二）探究活动：
探究问题：土壤里有什么能让植物生长得如此旺盛？
1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。
2、土壤里又死了的虫子。
3、土壤里还有蚂蚁和蚯蚓。
（三）实验活动：
1、取一些土放入纸巾中，轻轻捏一捏，出现了什么现象？（纸巾湿了）,它说明了什么问题？（土壤里有水）
2、小组实验：将泥土放入水中，出现什么现象？（有气泡冒出）这说明什么问题？（土壤里有空气）
3、说一说，植物为什么会在土壤里生长?（植物生长在土壤里，是因为土壤里有养分、水和空气。）
4、出示三种土壤（粘土、壤土、砂土）有什么不同？将三杯土放在三只盘子上，分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
想一想，植物生长在那种土壤中吸收的养分和水分最足？说明植物最适合在那种土壤里生长？
（四）操作活动：
种植小苗
1、讲解种植步骤。
2、把种好的菜苗放入植物角，记录其生长过程。（结束活动）
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