七年级语文下册《马》教学设计

时间：2021-02-25 08:42:23 教学设计我要投稿

七年级语文下册《马》教学设计

　　第一课时

七年级语文下册《马》教学设计

　　【学习目标】

　　1．反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。

　　2．揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。

　　3．了解作者布封，体会作者的思想感情。

　　【重点难点】

　　诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。

　　【知识链接】

　　布封（1707-1788），法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。

　　【导学过程】

　　三、自主学习

　　1．测一测你的注音速度。

　　觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良

　　勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然

　　2．相信你肯定能给下列词语以合理解释。

　　窥伺_________________________________________________________________

　　羁绊_________________________________________________________________

　　疮痍_________________________________________________________________

　　阔绰_________________________________________________________________

　　观瞻_________________________________________________________________

　　项鬣_________________________________________________________________

　　庇荫_________________________________________________________________

　　遒劲_________________________________________________________________

　　妒忌_________________________________________________________________

　　相得益彰_____________________________________________________________

　　3．用下列给出的词语造句。

　　疆场_________________________________________________________________

　　勇毅_________________________________________________________________

　　枉然_________________________________________________________________

　　遒劲_________________________________________________________________

　　犷野_________________________________________________________________

　　相得益彰_____________________________________________________________

　　4．本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。

　　5．语言中含“马”字的成语非常多，请你至少写出10个，解释每个成语的意思。

　　6．用下列给出的词语仿写一段话。

　　慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及

　　7．汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗？借助工具书，了解这些字与马的关系。

　　8．从课外找出几个与马有关的俗语。

　　四、合作探究

　　整体感悟课文后回答

　　1．作为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？

　　2．人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？

　　3．野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？

　　4．如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？

　　三、精读精练：阅读“天然要比人工更美丽些；在一个动物身上……而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。”完成练习

　　1．天然马的最大特点是什么？

　　2．“这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。”中的“不凶猛”表现在哪些方面？

　　3．用一个词语概括南美各地的马的处境特点。

　　4．野马与家马有什么区别？

　　5．你欣赏天然的马还是人工的马？为什么？

　　6．用简洁的文字概括第①段大意。

　　五、拓展提升

　　以“＿＿＿，人类永远的朋友”为题作文，横线上要求填上某一动物的名字，表达出你对它的那份特有的感情，字数300字左右。

　　第二课时

　　一、自主学习

　　1．布封，_______国_________家、______家。他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。

　　2．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。

　　3．全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。通过___________表现了两种状态下马的不同生存状况。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的_______________，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的___________________。

　　4．给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。

　　它不能和狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很适合。（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短毛，（）还是十分敏感的。

　　三、合作探究

　　1．布封的另一篇说明文《松鼠》一文中有这样一句：“可以说松鼠最不像四足兽了”，对松鼠进行了小小的赞扬，在本文中，也有类似的一句话，把它找出来，并用本文的一个词来为这句话作注释。

　　这句话是：___________________________________________________________________

　　这个词是：_________________________

　　2．根据文章内容，说说马和人是一种什么样的关系？

　　_____________________________________________________________________________

　　3．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？

　　4．本文详细介绍了马的知识，我们学过法布尔的《绿色蝈蝈》，请你把这两篇文章进行比较，看看它们对动物的描写有什么不同之处。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二、精读精练：

　　（一）阅读第四段，完成练习

　　1．请找出这段文字的中心句：___________________________________________________

　　2．请根据这段文字，概括马的天性:_____________________________________________

　　3．这段文字把哪两方面的内容进行了比较？有什么作用？

　　_______________________________________________________________________________

　　（二）阅读第一、二段

　　1，第一段中作者集中描述了这种马的两点品格：___________、__________。

　　2，试用三个词语概括马的天然品质是什么？________________________________________

　　3，“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”“教育”一词是______的修辞手法，指的是_______________________。“以丧失自由而开始”指的是_____________________

　　“以接受束缚而告终”，包含两层含义：__________________________________________

　　_______________________________________________________________________________作者在此流露的感情是：_______________________________________________。

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _

　　第二课时

　　一、自主学习

　　1．布封，_______国_________家、______家。他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。

　　2．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。

　　4．给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。它不能和狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很适合。（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短毛，（）还是十分敏感的。

　　三、合作探究

　　1．布封的'另一篇说明文《松鼠》一文中有这样一句：“可以说松鼠最不像四足兽了”，对松鼠进行了小小的赞扬，在本文中，也有类似的一句话，把它找出来，并用本文的一个词来为这句话作注释。这句话是：___________________________________________________________________ 这个词是：_________________________

　　2．根据文章内容，说说马和人是一种什么样的关系？ _____________________________________________________________________________

　　3．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　4．本文详细介绍了马的知识，我们学过法布尔的《绿色蝈蝈》，请你把这两篇文章进行比较，看看它们对动物的描写有什么不同之处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二、精读精练：

　　（一）阅读第四段，完成练习

　　1．请找出这段文字的中心句：___________________________________________________

　　2．请根据这段文字，概括马的天性:_____________________________________________

　　3．这段文字把哪两方面的内容进行了比较？有什么作用？ _______________________________________________________________________________

　　（二）阅读第一、二段

　　1，第一段中作者集中描述了这种马的两点品格：___________、__________。

　　2，试用三个词语概括马的天然品质是什么？________________________________________

　　3，“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”“教育”一词是______的修辞手法，指的是_______________________。“以丧失自由而开始”指的是_____________________ “以接受束缚而告终”，包含两层含义：__________________________________________ _______________________________________________________________________________作者在此流露的感情是：_______________________________________________。

　　4，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”，你是如何理解这句话的含义的？“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _

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