时分秒的认识得教学设计

时间：2021-02-24 09:09:24 教学设计我要投稿

时分秒的认识得教学设计

　　教材分析

时分秒的认识得教学设计

　　教材将“时、分、秒”这一内容的学习分三个阶段完成。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册的第五单元，“秒的认识”是这个单元第一课时的内容。如何帮助三年级的学生初步建立分、秒的时间观念，理解并掌握分、秒之间的关系是本节课教学的重点，也是难点。不过学生已经有了学习“时、分的.认识”的基础，再加上他们对时间有着丰富的生活经验，这些都有利于他们学习“秒的认识”。

　　学情分析

　　《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年级上册的内容。学生在一年级已经初步学会看“整时”和“半时”，会读写几时几分，知道1时＝60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”，本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　（1）、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位“秒”。建立秒的时间观念。

　　（2）、使学生知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。

　　过程与方法：

　　通过学生的各种实践活动，是学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。

　　情感态度与价值观：

　　感受数学与生活的联系，教育学生珍惜分分秒秒，养成爱惜时间的良好品德。

　　教学重点和难点

　　教学重点：初步建立秒的时间观念。

　　教学难点：让学生区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。

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