《口技》教学设计

时间：2021-02-23 18:29:08 教学设计

《口技》教学设计

　　《口技》人教版第四单元“多彩文化”最后一篇课文。

《口技》教学设计

　　作者及工作单位谌顺芝安康市宁陕县城关初中

　　教材分析

　　1、课标要求学习《口技》积累文言词语，熟读并背诵经典篇目。学习正面描写和侧面描写相结合的方法。感受我国劳动人民的聪明和智慧。2、本节课编排在人教版第四单元“多彩文化”最后一篇课文。在见识了鲁迅笔下的《社戏》，感受了陕西的民族文化《安塞腰鼓》和欣赏了《竹影》后进一步感知文言文化的魅力。

　　2．《口技》是杂技，曲艺节目的一种，是一种民间珍贵的表演艺术，很有必要让孩子感受一下技艺的高超和描绘的传神。

　　学情分析

　　1．学生学习这篇课文兴趣非常浓厚，因为少见而且确实惟妙惟肖，所以我在教学这篇文言文时，学习兴趣高，学习效果好。

　　2．在前面个单元都设计的有文言文篇目的学习，学生有一定的学习文言文的基础，为进一步学习《口技》大下了基础。

　　3．学生对正面描写和侧面描写相结合的写法的.认知和掌握有一定的难度。

　　教学目标

　　知识目标

　　1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。

　　2．巩固重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。

　　能力目标

　　1．通读全文，了解主要内容，把握故事情节。

　　2．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法及其表达作用。

　　情感态度价值观

　　让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。

　　教学重点和难点

　　教学重点

　　1．通读全文，了解主要内容，把握故事情节。

　　2．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法及其表达作用。

　　教学难点

　　学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法及其表达作用。

　　教学过程

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