加减法的验算的教学设计
教材分析
《加减法的验算》这一课教学内容，是三年级上册第二单元最后一部分内容，是在学习了三位数加减法，三位数连续进位加法和三位数连续退位减法的基础上进行系统整理的。而验算的熟练程度和良好的验算习惯以及验算的灵活运用，在学生今后学习中，还会影响到计算的.准确率及应用题的解题思路。因此，要让学生感受验算的意义，而且让学生体会到验算的作用，养成检验的良好习惯。
学情分析
1、本节课是学生已经学过两位数加减两位数的验算方法，通过作业检测发现我班的学生基本已经掌握。而三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展，它们的算理完全相同，都是根据加减法各部分之间的关系来学习的，本节课应当给予学生充分的时间和空间，让学生自主探索三位数加、减法算式的各部分关系，经历发现验算方法的过程，并通过小组合作学习，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。
2、本班多数学生思维活跃，上课时能够专心听讲，积极主动的发言，善于提问，能较快地接受新事物。但学生在计算基本功方面有所欠缺，学习这节内容，提醒学生细心是很有必要的。
教学目标
知识与技能
1、便学生学会加减法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。
2、通过加减法的验算，加强加减法互逆关系的认识。
3、通过加减法的验算，渗透加法交换律和加减法各部分之间的关系。
过程与方法
1、通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加减法验算的必要性。
2、让学生进行自由讨论，在讨论中发现问题、解决问题。
情感、态度与价值观
1、通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。
2、培养学生的自主探索精神，增强合作意识。
教学重点和难点
重点：学会加减法验算的方法。
难点：体会加减法的验算方法的多样化。