英语听说的教学设计

时间：2021-02-23 18:12:48 教学设计

关于英语听说的教学设计

　　教材分析

关于英语听说的教学设计

　　本教材是根据中国少年儿童的特点来编写的，它注重了儿童的口语交际能力，提倡在情景中学习和使用英语，并且不失趣味性和娱乐性。教材所选用的题材贴近学生的生活，知识水平随着话题的深入呈螺旋式上升。教材涉及词汇、时态较为丰富，语篇完整，生动活泼。因此，我们在使用这一教材培养学生的英语语言能力的同时，以提高学生的全面素质为根本的着眼点，注重开发学生潜能，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的'、合理的跨文化意识，为以后的英语学习奠定坚实的语言基础。

　　学情分析

　　根据三年级学生好动且模仿能力强的特性，我采用歌曲导入新内容的方法，从而循序渐进地扩展学习内容，重点是学习一个短语：happy birthday 和一个句子：here’s your 。难点是birthday 的读音。通过重、难点的学习同学们可以在以后遇到的类似场景时中用自己学习的语言来进行简单的交流。关于难点我是通过放VCD以及老师领读和做游戏的方法来让学生进行巩固的。

　　教学目标

　　知识与技能目标：让学生掌握单词：( 听、说、读、认 )happybirthdayhere ( here’s = here is )cake

　　2、过程与方法目标：学会使用句型：Happy birthday !Here is your ……

　　3、情感与价值目标：能利用今天学的英语各种方式向别人祝贺生日，增进彼此的感情。

　　教学重点和难点

　　重点：能用口语在生日会上进行简单的交流。

　　难点：Here is your ……

　　教学过程

　　本课时的内容设置是创设情景，导入中心对话，根据中心内容进行发散，进一步学习教材中要求掌握的句子和单词。在教学过程中要求以学生为主导，老师起引导的作用，利用语境和游戏的方法进行教学。

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