好好走路的教学设计
教材分析
1．《好好走路》这节课科教版本品德与生活、第二章、第二节的内容。课标要求学生会认识一些基本的交通标志，懂得上学路上的一些安全常识。让学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。
学情分析
这是一年级的第一个学期，很多学生都是第一次自己走路上学，起初对来学校的路一定不是很熟悉，而且在我们这个农村里，也没有什么红绿灯等交通安全标志，要学生认识重要的交通安全标志有一定的困难。
教学目标
1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。
2.学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。
3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。
4.学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。
教学重点和难点
1、 熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。
2、有自我约束能力和良好的行为规范。
教学过程
一、录像导入，激发兴趣
谈话激发兴趣导入
揭题：好好走路
二、联系实际，明理导行
1、小朋友们，你们平时是怎样上学的`？能跟大家说一说吗？
2、画出你的“上学路线图”。请在容易发生危险的地方做个记号！
学生动手画，播放轻松的音乐。
3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！
4、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
小朋友，记心上，马路不是游戏场。
行人要走人行道，马路中间不乱闯。
三、认识标志，加深理解
1、教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。
2、在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？
我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？
学生交流解决。
小结：一停二看三过路。
3、请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴。
4.在你的“上学路线图”上画上交通标志！学生动手，小组交流。
5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
四、情景表演，巩固深化
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？我们来玩一个过马路的游戏吧！
2.请各小组自由分配角色，合作演一演。
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