地名教学设计

地名教学设计

　　地名教学设计一

　　单元教学目标：

　　1、通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。

　　2、通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。

　　3、在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。

　　教学重点：

　　1、课前让学生充分做好资料的收集工作。

　　2、让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。

　　3、以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。

　　教学难点：

　　1、地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

　　2、教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　同学们，你们居住的城市叫什么名字？家乡的哪些地方是你们熟悉的？同桌之间说一说。大家都很积极，看来同学们对自己的家乡还是很熟悉的啊，那你们想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！

　　想想你从这张地图发现了什么？主要看看这里的地名。

　　（二）看地图，感受地名的特点和文化

　　1.引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点

　　同学们，你都找到了哪些地名，发现了什么规律？这位同学说，我发现了“鲁迅公园”这个地名中有鲁迅先生的名字。对，这座公园就是以鲁迅先生的名字命名的。这位同学也提出了疑问，“中山东路”和“中山西路”是不是用了孙中山先生的名字呢？你真聪明，也有了自己的新发现。

　　2.我们也来看一看自己家乡地图，看看有什么发现？看你们能不能找出像丁丁家乡地名的那种规律？

　　（1）河南省地图

　　这是我们河南省的地图，观察一下看看有什么发现？别着急，仔细地看一看。谁来说说看。哦，你发现了我们河南省有好多地名都含有“阳”字。果然就是，你看有洛阳、南阳、安阳、濮阳、信阳，真是一个有心的孩子。为什么这些地名都带有一个“阳”字呢？原来这是根据地理位置命名的，山的南面，水的北面称之为“阳”，山的北面，水的南面称之为“阴”，所以就有了像“洛阳”“江阴”等这些地名。

　　（2）河南省郑州市局部地图

　　再来看看我们河南省省会郑州的地图，这里的地名又有什么规律呢？这位同学发现了这里很多地名都和人的姓氏有关系，能具体说说吗？有小陈庄、冯庄村、陈家门、魏庄、陈庄、魏寨、张魏寨、宋家门。

　　（3）河南省新乡市局部地图

　　这是新乡市局部地图，这里有些道路的名字和自然景观有关系，比如向阳路、金秋路、金穗大道；还有什么发现？这位同学发现一个和河流有关系的地名——黄河大道；新飞冰箱你们听说过吗？那是新飞集团生产的，新飞集团是新乡市甚至全国有名的企业，你看这里还有一条以这个企业的名字命名的道路——新飞大道。

　　（4）河南省洛阳市局部地图

　　这是洛阳市局部地图，洛阳是一座古老的城市，所以有古城路、古城村；你知道洛阳最有名的是什么吗？对，是牡丹。每逢牡丹花会期间，去哪里看牡丹的人最多呢？王城公园。是的，每年牡丹花会期间，王城公园内游人如潮，盛况空前。王城公园坐落洛阳博物馆西的东周王城遗址上因此得名，所在的这条街道叫王城大道。

　　诶，这里还有一条以别的的城市命名的道路南昌路。

　　（5）河南省开封市局部地图

　　开封是“七朝故都”，北宋曾把这里定为都城，所以这里有宋城路；明朝的时候，为追念大禹治水功德，在吹台上建禹王庙一座，此后改名为禹王台，所以又有禹王路、禹王台公园；还有一条郑州通往开封的路叫郑汴路、这儿还有一条和地理位置有关的路叫机场北路；诶，你看这里也有许多和姓氏有关的路：赵屯、蔡屯、南柴屯。

　　3.同学们的`眼睛真雪亮啊，通过观察，发现了我们家乡这么多有趣的地名，有带“阳”字的；有和姓氏有关的，有和自然景观有关的；有和当地企业有关的；还有的和当地的历史文化有关的。，

　　（三）转入学习“日积月累”部分

　　1.除了这些规律，地名的命名还有什么规律呢？我们一起来看课本“日积月累”部分的“接着往下写”。

　　(1)含有表示方向的字：北京、南宁、西安、南阳、北海、淮北、南昌、南京、西藏、东莞、广西、广东、北川

　　(2)含有表示地理位置的字：上海、杭州、香港、天津、海口、山海关、湖州哈尔滨、黑龙江、武汉、宁波、湛江

　　(3)(有表示某种颜色的字：青岛、黑河、黄山、赤峰、白城、青城黑龙江、兰考，白帝城，吉林白山市，安徽黄山市

　　(4)含有表示某种物产的字：铜陵、桂林、铁岭、玉门、鹤岗、枣庄、大理杨梅、黄果树、衡水、金华、新竹

　　(5)含有人名：中山路、赵一曼路、张自忠路 秦皇岛、中山市、孔明路

　　(6)含有姓氏：田庄、赵家庄、孙家屯 刘庄、张家界、沙家浜

　　(7)含有景观遗迹：古塔胡同、知春里、三家巷 五指山、六盘水、佛山

　　2.同学们，学习了刚才的那些知识，我们知道了许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。

　　3.同学们，除了上面的这些很有意思的城市名称，你还知道哪些特别命名的城市的名字吗？

　　这位同学听说广州有个很有意思的车站名叫“瘦狗岭”；你来说，哦，你还知道北京有个地方叫“上地”；老师也听说过这个地名，但是这个上地并不是宗教信仰者口中的上帝呀！这位同学长沙有个地方叫“火星”，哎呀，我们地球上居然也有火星呀！

　　4.是啊，同学们都讲得很不错，现在让我们一起来看下这些别称分别是指哪些城市。看看有谁清楚泉城是哪里，为什么叫它为泉城呢？

　　泉城（济南）、春城（昆明）、江城（吉林）、山城（重庆）、羊城（广州）、蓉城（成都）

　　你还知道哪些地名的别称吗？

　　拉萨：日光城 ； 哈尔滨：冰城；许昌 ：烟城；洛阳：牡丹城；景德镇：瓷都

　　我国许多城市都有自己的简称或是别称，别称的出现有其鲜明的独立性和地域性，往往能说明该城市十分突出的特点。

　　5.认识了中国这么多有特色的城市名称，让我们也一起来关注下外国的一些城市好吗？

　　东京（日本）、纽约（美国）、巴黎（法国）、伦敦（英国）、柏林（德国）、悉尼（澳大利亚）

　　还知道哪些外国城市的首都：莫斯科（俄罗斯）、雅典（希腊）、首尔（韩国）、曼谷（泰国）、新加坡市（新加坡）等，其中华盛顿才是美国的首都，堪培拉才是澳大利亚的首都。

　　6.我们都清楚了中国城市很美妙的别称，也知道了很多外国城市的名字，你们在收集、介绍地名的过程中，遇到不认识的字怎么解决呢？对，可以查字典、询问等各种方法。

　　现在让我们回过头来看下这四个成语。有谁能说说这几个词语的意思呢？

　　一马平川：能够纵马疾驰的平地。

　　千山万壑：形容山和山沟非常多。即：形容山峦起伏，高低重迭。

　　亭台楼阁：指建筑物搭配合理、漂亮（泛指建造在园林庭院中供游憩欣赏的建筑。）

　　断壁残垣：残缺不全的建筑物，常用来形容荒凉的地方

　　很好，看来同学们回去的时候有认真做好预习的工作啊，那你们能说说她们都是用来描写什么的吗？（都用来描写环境的）那你们赶紧开动脑筋想想，还有哪些词语也可以描写环境的？（出示词语）

　　（四）小结

　　很多地名都是随着社会的发展而变迁的，比如说老师的家乡——新乡市，这几年来地名就发生了很大的变化，我家以前所在的五一路现在就更名为“华兰大道”了，因为这条路上有一个非常重要的华兰生物研究所，还有很多条路和街道因为城市的发展变化都发生了改变，进行了更改。生活中有很多奇妙的事情，只要我们肯用心去观察，用心去思考，你一定会发现生活的学问颇多，乐趣无穷。

　　第二课时

　　（一）谜语激趣导入：

　　同学们，通过上节课的学习，我们发现地名蕴含着丰富的历史文化，也是一门大学问。今天，老师想趁此机会来开展一次地名游艺会，看看大家对地名了解多少。首先，让你们先猜几个谜语来热热身，为下面的闯关做好准备。不知大家敢不敢接受挑战啊？现在看看谁坐的最好，反应又快。

　　（出示谜语）请看大屏幕：两个胖子合着睡，猜一个城市名。（生：合肥）

　　真厉害！再来一个：鸡蛋心。猜一个城市名

　　真聪明！接下来最后猜一个：东、西、北都不通（生：南通）

　　恭喜你们，回答正确。大家在热身活动中顺利过关，不知下面的闯关环节你们是否也能这样轻易过关呢？

　　（二）闯关环节

　　1.第一关：猜城市名，编地名谜语

　　（1）（出示）书中谜面猜谜语：

　　金银铜铁（无锡） 倾盆大雨（天水） 四季温暖（长春）

　　双喜临门（重庆） 风平浪静（宁波、海宁）

　　（2）（出示）补充课外的一些地名谜语，增长见识：

　　飞流直下三千尺——银川 天无三日晴——贵阳 水边人家——沪

　　戈壁滩——长沙 夸夸其谈——海口 船出长江口——上海

　　银河渡口——天津 带枪男子——武汉 相差无几——大同 久雨初晴——贵阳 拆信——开封 春城无处不飞花日——锦州

　　刚建成的村庄——新乡 萤火虫，亮晶晶——昆明

　　觉醒了的地方——苏州 一望无际的大地——广州

　　大家都笑你——齐齐哈尔 不冷不热的地方——温州

　　2.第二关：找一找诗里的地名。

　　（1）同学们，在刚才的这些环节中，大家表现都很好，让我们继续保持这种斗志，来把下面的几道关卡突破，最终到达胜利的顶峰好不好啊？（好）那睁大睁亮你们的眼睛咯，看谁最早找到诗歌中的地名，并能告诉老师那个地名具体在那个省市啊？最好是能把诗句也补全了，现在开始啊，大家做好准备了没？（准备好了）

　　出示：

　　①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（泗水：河名，在山东省。出自南宋朱熹《春日》一诗。）

　　后两句为：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（黄鹤楼：故址在现在的湖北武昌。广陵：现在的江苏扬州。出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗。）

　　后两句为：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　③天门中断楚江开，碧水东流至此回。(天门：指天门山，在今安徽省当涂县与和县境内，又名梁山。楚江：流经安徽省境内的一段长江，因战国时期为楚国的地域，故取名楚江。出自李白《望天门山》一诗。)

　　后两句为：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　④朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(白帝城：今四川省奉节县。江陵：今属湖北。出自李白《早发白帝城》一诗。)

　　后两句为：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（玉门关：俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内。出自唐王之涣《凉州词》）

　　前两句是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　⑥劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（阳关,就在敦煌的南湖，因在玉门关之阳而得名。出自王维《送元二使安西》一诗，）

　　前两句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　⑦白日依山尽，黄河入海流。（出自唐王之涣《登鹳雀楼》）

　　后两句是：欲穷千里目，更上一层楼。

　　⑧窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　前两句是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　⑨京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（京口：江苏镇江。瓜洲：江苏扬州。中山：南京。出自王安石《泊船瓜洲》）

　　后两句是：春风又绿江南岸，明月何时照我还？

　　⑩日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（香炉：指香炉峰，在庐山。出自：李白《望庐山瀑布》）

　　后两句是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　（2）除了诗歌中含有地名，你们能告诉老师，你还知道含有地名的成语吗？最好是一个成语里面就包含有地名。

　　福如东海，寿比南山； 长安米贵，居大不易； 八公山上，草木皆兵； 一叶障目,不见泰山； 虎落平阳，火烧赤壁； 邯郸学步，高阳酒徒； 桂林一枝；洛阳纸贵

　　3.第三关：命题谜语说城市名

　　（1）说出三条以城市命名的路名：中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等。

　　（2）说出三个以少数民族命名的城市名：拉萨、乌鲁木齐、呼和浩特、吐鲁番、二连浩特。

　　（3）说出带“阳”字的三个城市名：洛阳、贵阳、沈阳、安阳、辽阳、岳阳、衡阳、揭阳、阳西、阳春、信阳、阳江、邵阳、阳泉等。

　　（4）说出带“州”字的三个城市名：福州、泉州、漳州、温州、苏州、广州、扬州、柳州、兰州、郑州、株洲、赣州、常州、湖州、台州、徽州、凉州、亳州

　　（5）说出带“海”字的三个城市名：珠海、东海、黄海、海口

　　（6）说出三个以数字为首的地名：零陵墓、一平浪、二连、三明、四平、五台、六安、七星台、八达岭、九江（7）说出三个以食品为首的地名：盐城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、鱼台、枣庄、米脂、乳山等。 （8）说出三个以动物为首的地名：龙泉、虎林、鹿港、鹰潭、狼山、鸡西、鹤岗等。（9）说出三个以花果树木为首的地名：兰溪、梨树、桃源、荔枝、榆次、莲花、梅县、柳州、桐芦等。

　　（三）小结

　　1.同学们，闯了这么多关卡，相信你们也学到了不少东西了吧，地名的相关文化内涵也有了一定程度的了解。那有谁能告诉老师，你们这节课都有哪些收获呢？我是小记者，想采访我们这些学习的主人，今天有什么收获？你对自己感到最得意的是什么？

　　2.通过活动，我们又增长了知识，拓宽了视野，喜欢吗?语文活动就是这么精彩，这么有趣。

　　3.摘录今天的收获。

　　第三课时

　　（一）谈话导入

　　同学们，我们上节课学习了很多地名谜语和跟地名有关的诗歌，今天我们将一起去边欣赏风景，边体味地名的文化，积累更多有关地名的知识，现在请大家翻开课本的“开卷有益”部分，我们今天将一起来学习开卷有益中的两篇文章。

　　（二）学习“开卷有益”

　　1、学习《趵突泉》

　　（1）揭示课题，简介趵突泉和作者

　　①介绍写作背景。《趵突泉》是老舍先生写的一篇很著名的散文。文中描绘了趵突泉的美丽景色。趵突泉位居济南“七十二名泉”之首，号称是"天下第一泉"，趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的饮用水。相传乾隆皇帝下江南，出京时带的是北京玉泉水，到济南品尝了趵突泉水后 ，便立即改带趵突泉水，并封趵突泉为"天下第一泉"。趵突泉是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南“三大名胜”。 ②大家来看题目“趵突泉”，据说这是北宋文学家曾巩在济南任职时，以其卓异才思为这泓名泉起了这个日后四海传扬的名字。“趵”是跳跃的 意思，“突”是突出的样子，“趵突’二字传神地表达了泉水日夜喷涌跳跃而出的景象。“趵突”不仅字面古雅，而且音义兼顾。不仅以“趵突”形容泉水“跳跃”之状、喷腾不息之势；同时又以“趵突”摹拟泉水喷涌时“卜嘟”、“卜嘟”之声，可谓绝妙绝佳。

　　③(点击图片)同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。

　　④为了更真切的了解趵突泉，老师给你们带来了一段详细的资料，大家一起看一看。（点击视频）

　　看了视频，趵突泉给你留下了什么印象呢？（美丽、奇妙、大自然真是鬼斧神工哪！）

　　（2）学习课文《趵突泉》第1自然段

　　请同学们走进课本，轻声地读一读“开卷有益”中的课文趵突泉，看看是不是和你刚才了解到的趵突泉一样呢？

　　①我们先来看第一自然段，一齐读一读这一段。

　　②“名胜”一词在这里怎样理解？对，就是有古迹或优美风景的著名的地方。

　　③现在单讲趵突泉是什么意思？本篇课文只介绍趵突泉，不讲别的内容。

　　④这一段在文中起什么作用？它是文章的总起句。

　　（3）课文从哪几方面描写趵突泉的？请同学们默读2.3.4自然段。

　　（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）

　　（4）讲读第2自然段

　　①什么样的水叫活水？对，我们把流动的水叫做活水。

　　②作者在什么地方？看到怎样的一溪活水？（在西门外的桥上，看到了一溪清浅、鲜活的水。）

　　“清浅”“鲜活”是什么意思？（清澈而不深，鲜灵而活泼。）作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美。

　　老舍为什么说“设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。”是啊，泉水是济南的灵魂,是济南的眼睛,是号称"泉城"的主要意义所在!所以,没有了泉,济南就好象没有了灵魂,没有了生机活力!也就不会叫做泉城了!而泉水之中,趵突泉数天下第一泉,没了它,济南的泉会逊色大半!

　　这句话在文中起什么作用呢？它点明了文章的中心。

　　（5）讲读第3自然段

　　①指名朗读本段，这一段哪一句是中心句？

　　②下面的内容又写了什么？先讲了泉池，再讲泉水，最后讲了作者的感受和联想。

　　③泉池是什么样子的？

　　④找出写泉水的句子读一读。

　　作者抓住泉水的什么特点来写的？一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

　　⑤看到了这样的泉水，作者有什么感受呢？你立定呆呆地看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。

　　又由此产生什么样的联想呢？永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！(指名读)

　　这句话什么意思？因为大自然的力量永远不会枯竭，让你觉得那么的伟大。与人类比起来人类的力量是那么的微不足道！而且，大自然的活力是无穷无尽的，所以使你不敢正眼去看！

　　⑥齐读这段最后一句。

　　冬天的泉更美，表现在哪里？泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着。

　　谁能说说自己最欣赏的词语是哪些？白而轻软，形象地写出了热气升腾的样子。

　　我最欣赏的是“飘荡”，它让我想到了热气白而轻软的样子。

　　（6）讲读第4自然段

　　①谁来读一读课文？

　　②这一自然段描写了几种形态的小泉？5种小泉的特点是什么？（轻快；到中途又歪下去；大，扁一点；碎了；好几串小碎珠一齐挤上来。）

　　③作者是怎样描写小泉的不同形态的？作者运用了排比的句式向我们展现了姿态万千的小泉，使我们感受到了小泉的动态美。

　　④指导朗读，注意描写小泉动态美的词语。

　　⑤现在知道为什么济南叫泉城了吧？好了，现在老师带大家去游览一下美丽的泉城济南，怎么样？

　　⑥朗读课文

　　2、略读《秦皇岛的来历》

　　领略了泉城济南的迷人景色，让我们再走进美丽的秦皇岛。关于秦皇岛的名字还有一段历史传说呢！（点击视频）

　　我们再来看看课文是如何向我们介绍的。（点击题目）

　　（1）这篇文章主要讲了什么？（本文通过叙述秦皇岛名字由来的故事，赞美了秦皇岛美丽的风景）（点击图片）

　　（2）你从文中获得了哪些信息？

　　（3）我们知道了这篇文章的内容，现在有谁愿意用自己的语言复述下这个故事。

　　（4）（点击图片）秦皇求仙入海处，浓缩了战国时代重大历史事件和传说，突出了秦始皇拜海求仙的壮观场面。这是求仙路祭坛，这座高6米，重80吨的秦始皇立体雕像堪称全国之最。

　　（三）查找资料，介绍地名

　　地名教学设计二

　　教学目标：

　　1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；

　　2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

　　3、 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。

　　教学重点：

　　1、 课前师生充分做好资料的收集工作；

　　2、 通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

　　教学难点：

　　1、 地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

　　2、 掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜导入，激发兴趣。

　　师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（ ）；两个节日一起庆祝（ ）；东、西、北都不通（ ）猜一个城市名。

　　生：猜谜语。

　　师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。（板书）

　　二、观察课本P63的地图。

　　师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。

　　1、 找出丁丁的家、第一小学的位置。

　　2、 为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家-哈尔滨大街-自由西路-自由东路-银川大街；②：家-哈尔滨大街-中山西路-中山东路-银川大街。

　　从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）

　　3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名）

　　4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名）

　　三、观察家乡的地图。

　　（一）、师：地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，泉州既是历史文化名城又是海上丝绸之路的`起点，其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。

　　1、找找图中你熟悉的地名；

　　2、小组讨论：你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？

　　3、汇报、交流；

　　（二）、师：泉州古老而又浓厚的文化韵味，充满着多么迷人的魅力。下面让我们来欣赏一段快板，请同学们仔细听，边听边找出其中的地名。

　　1、听快板；

　　2、交流快板中提到的有关大泉州的地名；（生介绍，师补充）

　　3、生跟读快板。

　　四、小结。

　　1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？

　　2、师：地名不仅别致有趣，而且蕴涵着丰富的人文历史知识。只要同学们在平时的生活中注意观察，就能学到许多有趣的知识。

　　第二课时

　　一、直接导入：

　　师：通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。

　　二、第一关：猜城市名称，编地名谜语。

　　1、猜城市名称：

　　出示题目：金银铜铁______，倾盆大雨______，四季温暖______，风平浪静______，双喜临门______，夸夸其谈______，拆信封______，不冷不热的地方______，银河渡口______

　　2、你说我猜：

　　师：同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学来出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？

　　（如：飞流直下三千尺______，天无三日晴______，水边人家______，两个胖子睡一头______，戈壁滩______，一路平安______，圆规画圆______。）

　　三、第二关：找一找诗里的地名。

　　1、填地名；补充诗句：

　　①、白日依山尽，______入海流。

　　②、窗含______千秋雪，门泊______万里船。

　　③、劝君更尽一杯酒，西出______无故人。

　　④、不识______庐山真面目，只缘身在此山中。

　　2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。

　　师：同学们真了不起！这些简单的题目都难不倒你们，那咱们就来点难的，敢不敢接受挑战呢?(出示题目：找出诗句中的地名并作简单介绍，并把诗句补充完整)

　　⑤、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新______。

　　⑥、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州______。

　　⑦、天门中断楚江开，碧水东流至此回______。

　　⑧、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还______。

　　四、第三关：抢答，说地名：

　　师：恭喜你们，前面两关已经顺利过关了！第三关是抢答环节，看看谁坐的最好，反应又快！

　　1、 说出三个与“水”有关的泉州地名：安海、泉州、安溪、东海、……（师追问答题的学生：从哪里看出与水有关？）

　　2、 说出带"安"字的三个泉州地名：南安、惠安、安溪、万安桥、安海……

　　3、说出三条以城市命名的路名：

　　4、说出三个用少数民族语命名的城市：

　　5、说出带“阳”字的三个城市名。

　　五、第四关：填成语，组地名。

　　师：连闯三关，同学们真是太了不起了！接下来的环节会越来越难，你们有信心闯过关吗?(出示题目：填成语，组地名)

　　1、 至高无___ ___枯石烂 _______________；人定胜___ ___落石出 _______________；

　　2、 语重心___ ___暖话开_______________；金石为___ ___官许愿_______________；

　　3、 难能可___ ___春白雪_______________；人才济___ ___征北战_______________；

　　4、 一技之___ ___风化雨_______________；声东击___ ___居乐业_______________；

　　5、 说东道___ ___死不屈_______________；一步登___ ___津有味_______________；

　　6、 执法如___ ___山再起_______________；同舟共___ ___腔北调_______________。

　　六、第五关：给地名归类。

　　师：看来同学们平时已经积累了丰富的知识，这么多成语都能够脱口而出，真是太棒了！关系你们又顺利闯过一关！接下来老师也要考考你们的逻辑思维能力了，准备好了吗？

　　1、地名串串香：

　　出示题目：请同学们仔细观察下面的地名，想想可以怎样把地名分成一串一串的，一串至少三个：北峰、石狮、聚宝街、打锡巷、花巷、马甲、鲤城、 东海、南安、青阳、金谷、赤水、东街、（小示：按照方位、动物、颜色等）

　　（以方位为首的有：北峰、东街、东海、南安； 以动物为首的：石狮、马甲、鲤城。

　　因经济场所得名：聚宝街、打锡巷、花巷； 以颜色为首的有：青阳、金谷、赤水。）

　　2、师：大家回去收集了很多资料，而且泉州的地名还不止这几个，你能继续写几个吗？

　　七、第六关：砸鸡蛋，猜地名。

　　师：知道幸运52砸金蛋的游戏吗？老师这有几个蛋，挑选你喜欢的鸡蛋（金蛋和银蛋）将会出现谜语，猜城市名。谁愿意先来呢？请说出你要砸什么蛋？

　　A、金蛋： 下面哪个名称是泉州的别名：刺桐 、鲤城、温陵（三个都是） 教师适当解释：

　　泉州古时候叫温陵，在一些古建筑物上，常常看到有温陵的名称。市北通清源山旧路亭上的匾额写有“温陵山门”，城隍庙的临街正门门楣上有“温陵古地”，市东街蔡巷有“温陵书院”，等等。名副其实的“温陵” 是泉州的别称。其实，它的出现比泉州还早，甚至在她还未建城之前，这片土地早就叫温陵了。温陵，不言而喻，是指这里的地形地貌和气候而言的，即气候温和，地属丘陵。朱熹很称赞这地方是“山陵独温”，据说“温陵”名称就是从这时开始。

　　刺桐是泉州的别名，泉州港称为刺桐港，泉州城称为刺桐城，这个名称既来自于环城遍植的刺桐，同时又来自于泉州的对外交通。刺桐原产于印度和马来西亚，由于古时泉州海外交通关系而移植来我国东南沿海的广东，福建一带。

　　泉州别名鲤城，这是尽人皆知的；泉州之所以叫鲤城，是因为她的城郭形似鲤鱼，这也是很清楚的。 但泉州这个鲤鱼城，是怎样形成的，对一些人来讲，就未必了然。

　　B、银蛋：连一连：请把地名和特产连接。

　　鞋业 德化

　　陶瓷 安溪

　　石雕 晋江

　　铁观音 惠安

　　八、小结。

　　1、师：今天的游艺会，大家表现都很出色！能说说你有什么收获吗？

　　2、师：这就是地名的别致有趣，它使我们既增长了知识，又拓宽了视野。关于地名的学问同学们课后还可以继续积累，相互交流、探讨。

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