五年级上册11课《新型玻璃》教学设计

时间：2020-12-26 09:40:18 教学设计我要投稿

人教版五年级上册11课《新型玻璃》教学设计

　　教学目标

人教版五年级上册11课《新型玻璃》教学设计

　　1.学习本课的生字，正确读写新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　教学重点

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点

　　领悟作者的表达方法。

　　教具准备

　　多媒体电脑

　　教学过程

　　(一)学习导语，引出课题。

　　老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么?

　　让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。

　　教师板书:“新型”“新型”是什么意思?

　　“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课:

　　学习了课文我们就全明白了。

　　(二)初读课文，整体感知。

　　1.学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

　　(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。

　　2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

　　(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

　　教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

　　(三)细读课文，学习表达方法。

　　1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

　　(1)生默读第1自然段。

　　思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。

　　在学生讨论的基础上归纳填表:

　　特点:自动报警

　　作用:防盗。

　　理解:“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。

　　正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

　　(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)

　　(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?

　　(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)

　　(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么?生发现了排比的用法。

　　(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗?

　　例如:铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

　　(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?

　　(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)

　　(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处: 引人读兴。

　　为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

　　(8)指导朗读第一段。

　　把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分?交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。

　　(9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。

　　2.总结学习方法。

　　教师和学生一起回忆第一段的学习方法:

　　读课文;划句子; 谈理解;填表格看开头;悟好处体会说明方法

　　3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。

　　回报交流，教师适时点拨，板书填表

　　第二段讲的是“夹丝玻璃。”

　　特点:非常坚硬，不易破碎

　　作用:高层建筑采用，保证安全。

　　理解:“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。

　　“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

　　“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

　　开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

　　好处:承上启下。

　　第三段讲的是“变色玻璃”。

　　特点:反射阳光，改变颜色。

　　作用:调节室内光线。

　　理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

　　为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

　　如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。

　　开头:“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

　　好处:直接引入、清楚明白。

　　第四段讲吸热玻璃。

　　特点:阻挡强光和冷气。

　　作用:使房间冬暖夏凉。

　　理解:问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

　　理解:在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

　　(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

　　学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的'冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)

　　(2)体会分号的用法

　　男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。

　　再让学生读，又发现了什么?有两组反义词:炎热-严寒;凉爽-温暖