四年级下册中彩那天教学设计

时间：2021-06-18 14:43:56 教学设计我要投稿

人教版四年级下册中彩那天教学设计

　　导读：《中彩那天》记叙了在二战前发生一个穷苦的汽车修理工之家发生的故事。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，使我们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更可贵。

人教版四年级下册中彩那天教学设计

　　人教版四年级下册中彩那天教学设计

　　教学要求

　　1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

　　2、帮助学生学会本课生字新词。

　　3、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

　　教学难点理解母亲说的两句话。

　　课前准备

　　1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

　　2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

　　教学课时两课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、朗读课文，了解课文的主要内容。

　　2、汇报预习情况，学会本课生字新词。

　　教学重点初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的.能力和习惯。

　　教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

　　一、交流资料，了解时代背景

　　关于第二次世界大战前……

　　关于资本主义社会……

　　二、指导阅读，初步感知

　　1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。

　　2、检查掌握生字情况，注意正音。

　　3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?

　　三、学生质疑

　　在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。

　　四、整体感知

　　1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

　　2、读过课文之后，对哪句话印象最深?并说出为什么。

　　第二课时

　　教学要求

　　1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

　　教学难点理解母亲说的两句话。

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

　　一、初读课文，感知内容。

　　1.默读课文。

　　思考：(1)读了这篇文章你有什么感受?

　　(2)课文内容是围绕哪句话来写的?

　　2.在班上谈读文后的体会。

　　(父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……)

　　(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。)

　　3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。

　　(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)

　　(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)

　　二、本课的学习目标(口述)

　　三、精读课文，理解重点

　　(一)讲读三、四、五、小节

　　1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?

　　2、书上有没有这样的句子?找出来，[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。

　　中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃?

　　家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊!

　　说说你的理解：(因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心

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