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《倒装句》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《倒装句》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学说明
本堂课是高三语法专项复习课：倒装句。自陕西省高考英语自主命题以来，年年都涉及倒装句的考查。通过对近几年各省市高考题的研究、分析，将倒装句进行了系统的归纳和总结，以便学生轻松掌握。
教学设计充分利用了多媒体电脑的优势，把相关知识与高考考点，高考题有机结合，帮助学生化难为易，明确重点，提高自信心，达到启迪心智、增强理解能力的目的。
二、教学目标
1.知识目标：掌握倒装句的各种用法。
2.能力目标：采用不同的方法，通过讲解、总结、练习来理解倒装句，提高学生的英语学习能力。
3.德育目标：好的学习方法要善于观察总结，生活同样如此，并鼓励学生将其运用到实践当中。
三、教学重点
1.采用不同的方法归纳倒装句的用法。
2.掌握倒装句中的重点词汇、短语和句型。
四、教学难点
如何把课堂所学到的知识运用到学生的英语学习中，来提高他们的英语水平。
五、教学方法
1.结合高考，导入学习倒装句的重要性。
2.归纳倒装句的用法。
3.掌握倒装句重点词汇、句型。
4.通过高考题掌握倒装句用法。
六、教学辅助
Multi-media Computer
七、教案设计
（Inversion）
Ⅰ.Teaching Aims
1.Get the students to know about the usage of inversion
2.Master some useful words and patterns
3.Develop the Ss’learning ability.
Ⅱ.Teaching Key Points
1.Sum up the main use of inversion
2.Enable the students to get the better understanding of inversion
Ⅲ.Teaching Difficult Points
1.How to help the students understand inversion exactly
2.How to get the students to use the knowledge learned in class to improve their English
Ⅳ.Teaching Methods
1.Explaining and learning
2.Summing up
3.Practising
Ⅴ.Teaching Aids
Multi-media Computer，tape
Ⅵ.Teaching Procedures
Step 1 Greeting
Step 2 Lead-in
Step 3 Introduction of inversion
Step 4 Explain the use of full inversion
1.adverb+verb+subject
Here is your letter.
Out went the representatives
2.adverbial+verb+subject
In front of our school stands a new building，which was completed last year.
3.predicative+link verb+subject
Among the goods are Christmas trees，flowers，candles and toys.
Practice：
In the dark forests______，some large enough to hold several English towns.（辽宁）
A.stand many lakes
B.lie many lakes
C.many lakes lie
D.many lakes stand
Step 5 Explain the use of partial inversion
Practice：
1.Never before______in greater need of modern public transport than it is today.（上海）
A.has this city been B.this city was
C.this city has been D.was this city
2.——It’s burning hot today，isn’t it？
——Yes.______yesterday.（福建）
A.So was it B.So it was
C.So it is D.So is it
3.Only then______how much damage had been caused.（陕西）
A.had she realized B.she realized
C.did she realize D.she had realized
Step 6 Summary
Step 7 Exercises
Step 8 Homework
八、教学反思
本堂课授课形式以讲练结合为主，讲解力争条理清晰、重点突出、击中要害。通过教师的归纳总结，再配合高考题的练习，基本达到了教师的教学目的。这种复习法，起到查漏补缺的作用，为考试中获得满意的分数奠定了基础。
若课堂气氛再活跃一些，再加强一些师生探讨互动，效果会更好。
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