《乘着歌声的翅膀》教学设计

时间：2023-04-27 14:31:25 教学设计我要投稿

相关推荐

《乘着歌声的翅膀》教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《乘着歌声的翅膀》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《乘着歌声的翅膀》教学设计

《乘着歌声的翅膀》教学设计1

　　【教材分析】

　　《乘着歌声的翅膀》是青岛版小学信息技术五年级上册第一单元第5课。教学对象是小学五年级学生。通过学习，让学生掌握在幻灯片中插入音乐文件、视频文件、幻灯片调整等使幻灯片不仅图文并茂，而且还有动听的音乐。本课主要分三部分，第一部分是在幻灯片中插入音频文件；第二部分是幻灯片中插入视频文件；第三部分是幻灯片调整。

　　【学情分析】

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　掌握插入音频、视频文件的方法。

　　情感、态度和价值观目标：

　　培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。

　　【教学重点、难点】

　　【教法】

　　本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

　　【学法】

　　在学习方法上，主要采用学习指导法，探究法和小组讨论法。对于出现的问题，小组之间相互讨论交流，互相启发，以求得问题的解决和认识的深入。

　　【课时分配】：1课时

　　【素材准备】

　　音乐：《我的家乡沂蒙山》

　　视频：《蒙山风光》

　　课件《美丽的家乡》《家乡特产》《平邑风景》

　　【教学过程】

　　一、情境创设导入新课

　　师：同学们好，今天很荣幸和大家一起来上课，在上课之前我们互相认识一下好吗？

　　我叫xxx，来自xxxx小学，我的家乡位于平邑县最南端的白彦镇，我们镇有许多的小景点，比如毓秀山、太皇崮、青山、山阴寺等等，其中太皇崮海拔505米，抗日战争时期，著名的太皇崮战斗就是在这里进行的。

　　同学们能按老师介绍自己的方式介绍一下自己吗？

　　学生介绍自己，介绍家乡

　　师：老师通过同学们的`介绍听出了孩子们都为自己的家乡感到骄傲和自豪。

　　是啊，我们都是平邑人，我们都受蒙山沂水的滋养，我们应该了解我们的家乡，热爱我们的家乡。

　　今天就让我们乘着歌声的翅膀，来领略我们家乡的秀美风光。

　　板书课题：乘着歌声的翅膀

　　二、新授

　　师：首先我们来欣赏一组家乡的风景物产图。

　　学生欣赏并思考：这张幻灯片和我们以前制作的有什么不同？

　　生：幻灯片中加入了音乐、视频

　　师：是啊，幻灯片加入了音乐、视频，给人美好的感受，这节课我就来学习如何在幻灯

　　片中插入音乐、视频。

　　1、在幻灯片中插入音频文件

　　请同学们打开课本：了解插入音频的方法和步骤

　　请大家试着在“蒙山风景”演示文稿中插入音乐

　　操作步骤：

　　（1）、执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令在弹出的“插入声音”对话框中选择声音文件并插入到幻灯片中

　　（2）、插入声音后，马上会弹出一个对话框。若希望放映幻灯片时就听到声音，则单击“是”。声音x插入幻灯片中，以“小喇叭”的形式出现。

　　（3）、这样就把声音插入到幻灯片中了。

　　学生上台演示

　　教师总结方法、步骤

　　2、在幻灯片中插入视频视频

　　插入视频和插入音频的方法步骤一样，请大家打开幻灯片“蒙山风景”，插入视频“蒙山风光”

　　思考：插入到幻灯片中的视频，能否将其大小扩大到与幻灯片大小一致？

　　学生上台演示插入视频方法

　　3、录制声音：

　　师：刚才我们掌握了插入音频、视频的方法，想不想把自己的声音也放进幻灯片里呢？学生根据课本内容进行操作

　　学生上台演示录音操作步骤

　　（录音要求：普通话好，声音要洪亮，富有感情）

　　三、合作学习释疑解难

　　4、幻灯片的调整

　　情景创设：

　　下面请大家仔细观看这个演示文稿，有两张幻灯片的顺序颠倒

　　了，让我们一起来调整一下好不好？

　　除了可以调整幻灯片顺序以外，还可以删除幻灯片，大家一起来做一下吧！

　　小结：我们学习了在幻灯片中插入音频、视频、录音，给我们的幻灯片插入了一双音乐的翅膀，下面我们就用刚刚学到的本领来做一个介绍我们家乡的幻灯片。

　　四、实践创作展示评价

　　1、出示要求，分组练习

　　选用“我的家乡平邑”为资料，取“风景名胜”、 “家乡特产”任一方面做一个介绍平邑的演示文稿。

　　2、展示学生作品，生生互评，师生共评

　　五、梳理总结拓展延伸

　　同学们，我们的家乡物华天宝，人杰地灵，拥有“一山、一馆、一园”的美景，享有“中国金银花之乡”、“中国石材之乡”的美誉，希望同学们用我们所学的信息技术技能，把我们家乡的风景名胜、物产特产做成精美的幻灯片，发给你的亲朋好友！热爱家乡、宣传家乡是我们的义务！课下完成这一任务好吗？

　　下课！

《乘着歌声的翅膀》教学设计2

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。

　　【过程与方法】参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。

　　【知识与技能】学会运用简单的音乐语言评价作品。

　　二、教学重难点

　　【重点】有感情的演唱歌曲。

　　【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

　　三、教学用具

　　德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课

　　1.播放童话故事《白雪公主》

　　提问：（1）《白雪公主》出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?

　　（2）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人?

　　（黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……）

　　2.词曲作者简介

　　海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。

　　门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教育。4岁从母学习钢琴；8岁学习作曲；9岁登台演奏钢琴；17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属作品。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的'抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。

　　（二）新课教学

　　1.配乐朗诵，强化歌词

　　播放由双簧管演奏的《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。

　　2.教师示范，感受节拍

　　（播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲）

　　师：同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀），现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧!

　　3.分步学唱

　　（1）学生随着教师的琴声用lu轻声模唱.教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。

　　（2）学生控制音量。用lu模唱。

【《乘着歌声的翅膀》教学设计】相关文章：

关于高考的经典诗歌《乘着歌声的翅膀》06-19