六年级语文《学奕》教学设计

时间：2021-01-31 17:04:55 教学设计我要投稿

六年级语文《学奕》教学设计

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的六年级语文《学奕》教学设计，欢迎大家分享。

六年级语文《学奕》教学设计

六年级语文《学奕》教学设计1

　　教学内容

　　1.文言文两则：学弈

　　教学目标

　　1.知识与技能：能根据课后注释疏通一全文，了解故事内容，背诵课文

　　2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词句。

　　3.情感态度价值观：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　重点难点

　　能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理

　　教具准备

　　小黑板、大白纸

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一.激情导入(1-2分钟)

　　二出示学习目标。(1-2分钟)

　　1.读准每个字的读音。

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

　　3.领悟文中所讲的道理。

　　三.出示自学指导(2-3分钟)

　　1、按要求读文，理解文意

　　(1)读准字音

　　(2)画出不理解的词语，结合工具书，注释解决

　　(3)掌握生字字形。

　　(4)对照注释，讲解自己对文中语句的理解

　　2.阅读理解

　　(1)“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?

　　(2)谁学下棋?

　　(3)怎么学下棋?

　　(4)学习结果怎么样?

　　(5)《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?

　　3.背诵课文

　　四.学生自学，教师巡视自导。(10分钟)

　　五检查自学效果.

　　依据自学提示检查。

　　1用1-2分钟读学习目标。

　　2用2-3分钟.读自学指导。

　　3在教师指导下限时自学：

　　(1).初读课文，结合注释、读课文，理解课文，学字词。

　　(2).再读课文，思考问题。

　　(3).背诵课文

　　4.反馈、汇报学习成果。

　　(1)读写字词，解释词语。

　　(2)回答问题。

　　六.当堂训练：(15分钟)

　　(一)给带点的字选择正确读音。

　　1、使弈(yì yí)秋诲(huì huǐ )二人弈。

　　2、弗若之矣(yǐ yì )。

　　3、为(wèi wéi )是其智弗(fó fú )若与(yú yǔ )?

　　4、鸿鹄(hú háo)

　　5、思援弓缴( zhuo jiao)而射之

　　(二)给带点的字选择正确读音。

　　弈：通国：善：者: 使：诲：惟：鸿鹄：至：援：

　　缴：俱：弗：若; 为：

　　(三)写出下面句子的意思。

　　1.，通国之善弈者也。

　　2.二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听;

　　3.虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

　　4.之俱学，弗若之矣。

　　5.其智弗若与?曰：非然也。

　　(四)理解课文，回答问题。

　　(1)为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人?

　　(2)课文的主要内容

　　(3)分别用“--”和“～～ ”画出两个学下棋的人的不同表现。

　　5.独立完成当堂练习。

　　板书设计学弈

　　学弈→弈秋诲二人弈一人--惟弈秋之为听(专心致志)

　　学弈→弈秋诲二人弈弗若之

　　一人--思援弓缴射鸿鹄(三心二意)

　　教后反思

六年级语文《学奕》教学设计2

　　一、教材分析：

　　《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的.道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。

　　二、教学目标：

　　1.知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。

　　2.过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。

　　3.情感态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。

　　三、教学重点：

　　理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。

　　确立依据：根据《新课程总目标》第三学段要求能够阅读浅易文言文，并借助注释和工具书理解基本内容。

　　四、教学难点：

　　体会所蕴含的道理。

　　五、课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、检验学生的预习效果，顺便就对基础知识做巩固。发展自学能力。

　　2、在朗读上能读准字音，读通句子。感悟古文的韵味。

　　3、基本了解中的字词意思，能弄懂文意。感受专心致志的学习态度。

　　六、教学过程

　　（一）有请学生讲故事《小猫钓鱼》导入新课，出示课题

　　（二）检查学生预习情况：你从预习中都有了哪些收获？

　　教师总结预习方法

　　对学生中的预习做法中好的方面，创新方面提出表扬

　　（三）学习古文的方法

　　1、请学生根据自己的经验说说学习古文应该达到什么程度就算学会了。

　　2、教师总结，出示本课的学习目标。

　　3、学生根据自己学习的经验和课时选择本课可以完成的学习目标。

　　（四）小组合作

　　要求：a读准字音，读通句子；

　　b对照注释，了解每个词语的意思；

　　（五）展示交流

　　1、朗读展示（注意“诲”“缴”等字的读音）

　　学生教师评价

　　2、文中的字义词义（也、与<欤>、矣等语气词只做了解）

　　学生可上台展示，每组一句。

　　其他小组可以补充、修改或是挑战。

　　有错误教师及时修改，并向全班强调。

　　（六）教师总结

　　1、总结学生的展示成果。

　　2、提出建议。

　　3、总结本课中两个人物的学习态度，稍作品析。

　　（七）布置作业下课

　　用自己的话试着说出课文的内容。（为下节课的任务稍作铺垫）

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