小学二年级语文《看图写话》教学设计范文
作为一名老师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、教学目标:
1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵,并学会运用。
2、根据表达的需要,正确使用基本的.标点符号。
3、培养学生看图写话的兴趣,指导学生掌握看图写话的方法,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点:
指导学生掌握看图写话的方法,引导学生根据图画展开合理的想象,并会用完整正确流利的句子清楚地表达图意。
三、多媒体运用
电子白板、ppt课件
四、课时安排
一课时
五、教学过程:
(一)、谈话引入。
同学们,对于我们二年级学生来说,看图写话是我们经常遇到的习作内容,那么如何用有序、完整的一两段话来表达呢这节课,大家就跟着老师,我们一块儿来学习看图写话的方法和技巧。
(二)、出示本节课学习目标。
1、练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)
2、看图写话,掌握方法和技巧
(三)深入学习理解并掌握运用“三素句”,“四素句”,“五素句”。
1、学习三素句
①、什么叫做“三素”完整句呢(谁在哪儿干什么)
②、小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁(人物):小明
在什么地方(地点):校园里
干什么(事情):扫地
③、再通过具体的`事例和句子,指导学生掌握。
2、学习四素句
①、什么叫做“四素”完整句呢(什么时间谁在哪儿干什么)
②、放学后,小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁(人物):小明
在什么地方(地点):校园里
干什么(事情):扫地
还写出了什么时候(时间):放学后
③、指导学生掌握时间、地点、人物的具体词语
④、通过具体的事例和句子,指导学生掌握。
⑤、引导学生写时间时,要想想当时的天气,并加入到句子当中。
3、学习五素句
①、什么叫做“五素”完整句呢(什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何))
②、通过具体的事例和句子,指导学生掌握。
(四)、看图写话1、2
1、出示图画,引导学生利用上面所学的内容,用一段完整的话表达出来。
2、基本标点符号的用法强调。
3、作文纸上习作占格的问题强调。
(五)看图写话3
1、出示一组图画,学生观看并思考。
2、出示写作要求
写作时一定要注意格式,开头空两格。
第一行写完后,第二行顶格写。
写完一句话请加上正确的标点符号。
不会写的字请用拼音代替。
写完后请自读,检查语句是否通顺连贯。
注意写字姿势要正确。
3、引导学生根据上面所学到的方法和技巧,先自由表达,然后同桌交流。
4、创设情境平台,集体汇报交流,教师进行引导,学生口语表达出来。
5、学生开始写作,教师巡回指导。
6、学生习作展示,师生共同评价。
(六)课堂总结
同学们,本节课我们学习了这么多知识,相信我们有了很多的收获。在看图写话的习作当中,其实还有很多知识需要我们学习,有很多方法和技巧需要我们掌握,下节课,我们在一起学习分享!
(七)板书设计
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)
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