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七颗钻石的教学设计

时间:2021-05-07 12:04:30 教学设计 我要投稿

七颗钻石的教学设计

  导语:《七颗钻石》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰写的一篇童话故事,它以离奇生动的故事情节赞扬了小姑娘如钻石般美好、闪亮的心灵,教育孩子们要懂得关爱别人,同情、帮助有困难的人。接下来小编整理了七颗钻石的教学设计,文章希望大家喜欢!

七颗钻石的教学设计

  教材分析:

  《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,为她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水,使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。

  鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点,教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的内容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

  教学目标:

  1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语;

  2、能有感情地朗读课文;

  3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;

  4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

  教学准备:

  1、要求学生回忆学过的童话故事,熟读课文,了解作者的一般情况;

  2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛,带领学生进入神奇的童话世界;

  3、需制作反映课文主要内容的课件。

  第一课时

  教学过程:

  一、导入——激发想象

  1、出示:旱灾干涸干枯焦渴

  指名读,齐读,注意读准字音。

  “看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?”

  (生想象后自由表达)

  2、出示:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。

  指名读。分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读。

  3、“就在这所有的河流和水井都干涸,草木丛林也都干枯,许多人和动物都焦渴而死的时候,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎么回事儿呢?下面,就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。(板书:七颗钻石)

  二、理解——感知想象

  1、自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍。(生自由读文)你觉得这是一个怎样的故事?(板书:神奇)

  2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。

  3、有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。

  重点指导读好以下句子:

  ①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的`水。(屏幕出示)

  ②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。(屏幕出示)

  ③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。

  ④就在这一瞬间,水罐又变成了金的。

  ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。(屏幕出示)

  ⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。(屏幕出示)

  4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?”(板书:爱心)“迅速浏览课文,用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读”

  5、学生交流汇报,着重顺学而导以下句子。

  ①一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

  ②小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。

  ③小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。

  ④母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。

  ⑤小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

  抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感。

  三、创造——发挥想象

  选择下面其中一个情节,展开想象编故事。

  ①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢?

  ②小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢?

  ③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化?

  (学生练写)

  四、延伸——拓展想象

  介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力。

  板书设计

  19、七颗钻石

  空水罐

  装满

  神奇 还是满满的 爱心

  变成了银的

  又变成了金的

  跳出涌出

  第二课时

  教学过程:

  一、复习本课生字词。出示以下四组词语:

  旱灾 干涸 干枯 焦渴

  劳累 水罐竟然 喜出望外

  匆匆忙忙 绊倒哀哀地 舔净

  反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫 涌出

  1、指名读,齐读。

  2、指导书写。

  引导学生发现本课要求会写的15个生字中,有哪些字的结构是一样的?

  左右结构:渴凑咽唾沫涌舔罐

  上下结构:累竟忍

  重点指导:“渴”、“舔”、“罐”(相同点:左窄右宽)“累”(下面不是“系”),其它的字自己练写。

  3、通过上面的四组词语,分别练习复述课文每段内容。

  二、以“小小故事会”的形式,练习讲述童话故事《七颗钻石》。

  三、续编故事

  1. 同桌之间互相说一说,也可以共同合作编故事。

  2. 指名说自己编的故事,教师注意在学生说的过程中点拨。

  四、拓展阅读

  互相介绍自己曾经读过的童话故事,简要说明推荐理由。

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