《我的四季》教学设计范文
教学目标知识与技能
体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。
过程与方法
以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
情感、态度与价值观
理解作者所表达的思想内涵。体会“生命四季”的深刻寓意。让学生懂得人生的意义在于人生的'过程，树立正确的人生观。
重点体会“生命四季”的深刻寓意。培养欣赏文学作品的能力。
难点品味富有哲理的语句，懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
课前预习案
一、作家作品
张洁，1960年毕业于中国人民大学计划统计系。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。现任北京市作协副主席，著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛争论。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。还有探索人生意义的散文《我的四季》等。
二、字词梳理
1、识记字音
锈钝（）磕绊（）自艾自怜（）方兴未艾（）揪住（）
碾成（）厄运（）汗流浃背（）干瘪（）瘪三（）
颤抖（）颤栗（）焦灼（）夭折（）敷演（）
2、识别字形
绊：谦：揪：碾：
拌：嫌：锹：
衅：缣：愀：辗：
3、分辨词义
权利权力
3、春天过后，迈入了一个怎样的夏天呢？文中的夏天出现了哪些情况？面对这些情况作者又做了哪些事情？有了怎样的人生感悟？
4、经历了春天和夏天，作者来到了收获的秋天？作者是怎样的心情？你认为她收获的成果丰硕吗？
5、人生的拼搏得到了成果，万物歇息的冬季，我又在忙活些什么呢？
6、张洁用四季来喻指生命，如果让你用一句话来描述一下生命，你会怎样描述？
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