《小稻秧脱险记》最新教学设计
教学目标：
1、学习课文，能正确流利有感情地读文。
2、理解重点词：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上;警觉、纷纷、收拾。
3、能分角色朗读课文，并且把课文通过表演的形式展现出来。
教学重难点：
理解重点词，能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、学习第一部分“遇险”
1、揭题：今天这节课我们继续学习童话故事——小稻秧脱险记
2、听说水稻田里发生了激烈的争吵，谁来说说是怎么一回事?(生大体说说情况)
3、师：原来是杂草要和小稻秧抢营养呢!小稻秧可是刚从大田里搬来呀，这回他们可遇到危险了，通过上一节课的学习，我们知道了哪几个自然段是写小稻秧遇到危险的?把书打开，让请小朋友们读一读课文一二自然段，看看杂草是怎么对待小稻秧的?书上用了哪些词，请你用笔划一划。(划好了同桌两个小朋友可以交流一下)
4、交流：谁来说说，杂草是怎么对待小稻秧的，你找到了哪些词?(相机指名上黑板写)
5、指导理解读好这些词
A齐读
能读懂吗?能读懂的小朋友肯定能通过你的朗读把你的理解读出来的，站起来读一读。(指导用“看电影”的方法读词)
B能读懂的小朋友来读
没有读懂的小朋友，老师教你们一个方法，可以把这些词放到课文中读一读，也许你就读懂了。
6、谁来读第一节，把你对词语的理解通过你的朗读读出来。
(重点指导个别学生把第一节读好把“团团围住”“气势汹汹”的感觉读出来，尤其是“快把营养交出来!”这一句要指导读到够凶!可以指导他配上表情和动作。)
7、推荐读第二节，相机指导读好第二节，尤其是小稻秧说的话，要很气愤，很委屈的样子。
师：像这样的朗读，就是读出了自己的感情色彩，也读出了自己的理解，我们就应该这样来读课文。下现我们全班配合来读一读小稻秧遇险的这两节。我们一起读旁白，杂草的话男生来读，小稻秧的话由女生来读。
8、男女生配合读文1——2节
9、说话练习：当看到小稻秧气得脸色腊黄，当场就病倒了，你想说点什么吗?
二、学习“脱险”这部分
师：在危急之时，幸好喷雾器大夫来帮忙了，最终使得小稻秧脱离了危险，这部分写得非常精彩，老师准备把这部分拍成小电影，拍电影就要有演员，还要有导演，怎样才能更好地演好这部电影呢?当然先要读剧本。
1、自读课文3-4两节，质疑，理解难点词
师：请小朋友们自己读一读课文的`3-4节，把不理解或者难理解的词语圈出来，只有读懂了剧本，才能演好戏啊!
师巡视，指名板书：警觉、纷纷
指名说什么是警觉，可以上台来演一演(如有困难，师演，就是很敏锐就觉察到了。)
“纷纷”，读懂的小朋友站起来表演，师读：“不一会儿，杂草纷纷倒了下去。”
用“纷纷”来说一句话。
2、记“台词”
师：理解了难点词，剧本读懂了，接下来就要记台词了，看看杂草与喷雾器大夫都说了些什么，赶快记一记，比比看谁快!
记下来了吗?我们试一试，老师读旁白，一半生读杂草的话，一半生读喷雾器的话。(指导读好 都…… 喘不过气来啦。)
3、选演员上台演(选一生来读旁白)
(四棵杂草，一个喷雾器大夫。)其余学生干什么呢?我们的任务可一点都不比他们轻松，我们这回都是导演，钱老师是总导演，你们都是副导演，他们在表演时，我们导演的职责是根据剧本给他们作出指导，所以要看得特别认真才行呢!
4、请副导演们提出意见
5、再次表演，明显有进步
6、集体表演(一生演喷雾器大夫，应该四处喷洒除草剂，一生演警觉的杂草，师读旁白)
7、师引读第七节
三、想象说话
出示：不稻秧吸足了营养，又向上挺了挺身子， 地说：“ 。”
师总结：在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧终于得救了，用课题中的一个词说就是“脱险”了，我们再一起读一下课题，带着轻松愉悦来读一读。
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