印度的教学设计

时间：2020-11-18 12:11:57 教学设计我要投稿

印度的教学设计

　　安阳市第二中学教学设计

印度的教学设计

　　教师：李佩佩学科：地理 201x 年 4月 27日

教材章节	第二章	课题	印度
教学目标	知识与能力	知识内容	1、印度的地形、气候、河流、资源分布。 2、结合农业分布图，分析印度农业发展的区位条件及分布特征。 3、结合矿产图，分析印度工业发展的区位条件及工业的分布。
等级水平	(A)识记	(B)理解	(C)应用	(D)分析	(E)综合	(F)评价
能力目标	1、识记、理解 2、分析、应用、综合
过程与方法	1、通过学生自主学习完成基础知识的识记、理解。 2、印度工业发展的区位条件及工业的分布及南亚的人口增长特点，探究人口问题及措
情感态度与价值观	通过学习印度让学生进一步掌握学习区域地理的复习方法，达到提高自主学习能力的目的，为学生今后的学习提供方法和思路。
教学设计	重点分析	1、结合农业分布图，分析印度农业发展的区位条件及分布特征。 2、结合矿产图，分析印度工业发展的区位条件及工业的分布。
难点分析	印度工业发展的区位条件及工业的分布。
教学技术设备	地图册、多媒体

　　一、印度概况

　　人口超过10亿；白色人种；多民族国家，印度斯坦族最多，居民大多数信奉印度教。

　　二、农业生产

　　（1）农作物及其分布

　　粮食作物：水稻、小麦

　　经济作物：棉花、黄麻、茶

　　（2）试评价印度农业生产的条件。

　　①耕地面积广大

　　②大部分地区地势平坦

　　③土壤肥沃

　　④水热充足

　　不利条件：

　　①水旱灾害频繁；

　　②生产技术落后；

　　③单产低。

　　农业生产受气候季风影响：

　　西南季风强——涝灾，西南季风弱——旱灾

　　小组讨论1：分析恒河三角洲多洪涝灾害的自然原因

　　（1）地形：平原，地势低平，水流速度缓慢，泥沙淤积，排水不畅；

　　（2）气候：热带季风气候，降水丰富，且夏秋多飓风活动；

　　（3）水文：有恒河、布拉马普特拉河等大河流经海，水网密布；7—9月的'雨季，孟加拉湾潮水上涨，多风暴潮；

　　（4）植被：流域内植被破坏严重，覆盖率低，涵养水源能力弱。

　　小组讨论2：印度为世界第一养牛大国，鲜奶及奶制品产量位居世界第一，印度乳牛业发达的原因有哪些？

　　①人口众多，消费市场广阔；

　　②热带草原面积广大，饲料丰富；

　　③国家政策支持；

　　④加大了科技投入，培育了良种牛，重视了疫病防治工作。

　　4.主要作物及其分析

　　课件投影印度资源与工业分布图，描述工业区的分布，分析各工业区分布的有利区位条件。

　　【小结】工业部门与分布