《把盐藏起来》教学设计
一、 引入故事：
《小红军巧带盐》
二、 猜想与假设
1、 出示课件（1）：水与盐的故事
思考：小红军是如何把盐藏起来的？
2、 猜想：怎样让盐更快的融化到水里？
猜想a：碾碎
猜想b：加热
猜想c：搅拌
3、 假设：a、碾碎能让盐更快的'融化到水里。
b、加热能让盐更快的融化到水里。
c、搅拌能让盐更快的融化到水里。
三、实验：
1、出示课件（2），分组实验并填写实验报告。
?? 结论：碾碎、加热、搅拌都能加快盐的融化。
2、溶解：像盐这样“消失”到水里的现象就叫做溶解。
3、表达与交流。
四、拓展
生活中哪些地方用到了溶解？
出示：1、妈妈用洗衣粉。
2、医生配药。
3、小朋友吹泡泡。
五、课堂小结
? 通过实验，我们知道了小红军把盐溶解到水里，再把盐水渗入到棉衣里，躲过了敌人的封锁，顺利地完成了任务。
附：板书设计
碾碎
加热 加快盐的溶解
搅拌
教后反思：
三年级学生刚刚接触科学课，兴趣浓，好奇心重。但由于年龄小，在分组实验中，考虑实验的条件不全面，不完整，需要老师不断引导提醒，在此类课中要不断加以改进。
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