Meals教学设计
教学目标:
1.能听懂,会说: Have some fish. What do you usually have for dinner? I usually have rice and fish. Do you have vegetables? Yes, I do.
2.学习单词:vegetable, bread.
3.初步学习辅音字母s,z 及元音字母组合ee在单词中的读音。
重点难点:
1.用句型What do you usually have for …?询问三餐,并能回答I usually have…。
2.学习一般疑问句:Do you have vegetables? 及其答语:Yes, I do.
教学准备:
VCD,录音带,单词卡片,食物图片。
教学步骤:
一、Warm-up(热身活动)
1.Review the chant: Three Meals
2.Game:Whats missing?( 复习食物的单词,如rice,noodles,fish等)
3.请学生介绍自己喜爱的食物,如I like fish and meat.
二、Prensentation ( 课文呈现)
1.师介绍自己喜爱的食物,引导学生学习新单词vegetable, bread.(一触即停,唱反调等)
2.询问生用餐时间,复习句型When do you have breakfast? 引出新句型的学习What do you usually have for dinner?(让生理解what 及usually的含义,并操练句子,师指生说,比比谁的反应快。)
3.教师创设用餐情景,引导学生用I usually have… 作答。
4.询问当我们请客人吃饭时,常说的话,学习句子Have some fish.并邀请你的朋友品尝预先准备好的食物(图片)
5.教师调查,用Do you have …?的句型,并指导生答:Yes, I do ./No, I dont.
三、Consoidation(巩固操练)
1.听课文录音。第一遍静听,要求学生先听清问题;第二遍听录音跟读;第三遍男生女生角色扮演跟读。
2.做调查:(四人一小组,把了解到的信息填入相应的表格)
A: What do you have for ...?
B: I have...for ... .
食品
姓名breakfastlunchdinner
milkeggsricenoodlesfishvegetables
调查结果由教师或学生提问来考察。
3.Exercises:Part4 听音圈出正确的.答案。
四、学习语音
1.学习辅音字母s,z在单词中的发音。先听,再跟读,速度由慢到快,分为全班,小组或个人读。
2. 学习元音字母组合ee在单词中的读音。请生观察单词jeep,sheep中都含有的字母组合ee,帮助生悟出元音字母组合ee在单词中发[ⅰ:] 的音。
五、Homework.
1. 跟读课文三遍,并背诵。家长签名。
2.完成活动手册Lesson10
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