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《植物妈妈有办法》优秀教学设计

时间:2021-05-06 19:54:53 教学设计 我要投稿

《植物妈妈有办法》优秀教学设计模板

  【教学目标】

《植物妈妈有办法》优秀教学设计模板

  1、会认12个生字,会写10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  【教学重点】

  学习字词。

  【教学准备】

  课件准备一些植物图片,生字卡片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、欣赏植物图片,激发了解植物的兴趣

  1、欣赏。

  2、设疑揭题:

  同学们,你们知道在神奇的大自然中,植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗?今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事,让我们一起去看看……

  二、初读课文,自主识字

  1、读一读,要求:

  ⑴ 划出本课生字,同桌互相听一听,认一认,帮一帮。

  ⑵ 你能理解哪些词语的意思?哪些还不够理解需要帮忙,请在旁边打个问号。

  ⑶ 课文中介绍了哪几种植物妈妈?它们是怎么样送别自己的孩子的?请填写:

  植物妈妈传播种子的方法有:

  蒲公英妈妈是( )。

  ( )是( ),( )是( )。

  我还知道( )是( )。

  2、自己再读课文,把课文读通顺。

  三、整体感知

  1、指名朗读课文,交流填空。

  2、分段朗读课文,读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。

  3、挑选自己喜欢的段落读一读,想想应该有什么的语气来读?

  4、议一议,想一想:

  “粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思?怎么样的.小朋友才能得到它?

  第二课时

  一、熟读背诵,合作表演

  1、自由反复朗读,想想自己喜欢哪个角色,做好表演准备。

  2、引读课文,引导学生背诵,并用各种方式进行背诵。

  3、课文表演:

  教师和学生可以示范表演,然后小组内可以合作进行创造性的表演,教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

  二、巩固字词

  1、出示带有生字的词语用各种形式认读,交流识字的方法。

  2、做猜字游戏:

  教师语言引导,学生猜字并找到相应的字,说说自己猜测的理由。

  三、写字

  1、指导观察,说说自己的发现。

  2、示范指导。

  3、学生描红临写。

  (教师随时进行蝎写字姿势的教育。)

  四、拓展练习

  1、出示诗歌,学生试读。

  种子的旅行

  植物的种子,有各种传播的本领:等到成熟了,它们就去旅行……

  蒲公英张开降落伞,随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方,就在那里生根。

  风滚草的果子,卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动,把种子播进泥层。

  池塘里的睡莲,种子在水面漂行,随着波浪漂啊漂啊,沉下水底发芽生根。

  椰子树的果实像只小船,它的外壳又坚又硬,波浪把它冲上海岛,岸边又会张出新的椰林。

  有的种子成熟了,蚂蚁会来搬运;有的种子靠鸟传播,鸟粪里常有幼苗诞生。

  有的种子长着钩、刺,能挂杂人的衣服上旅行;有的种子根据湿度一张一缩,像动物向前缓缓爬行。

  植物的种子,有各种能够传播的本领,一代又一代呵,繁衍它们的生命。

  2、组内互读,听一听。

  3、指名朗读。

  4、你读懂了什么?有什么想说给大家听听的?

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