二年级数学苏教版《量一量》教学设计
[教材简析]：
这是一次实践活动。教材分三段安排活动内容。第一段是认识常用的尺：学生尺、米尺和卷尺，以便选择测量工具；第二段是用学生尺量长方形纸的四条边及一些折痕的长度，提高测量技能，并初步感受长方形的对边相等，渗透长方形的对角线大于长方形的边；第三段是用各种尺量，首先量自已的一拃、一步、一庹的长，再量铅笔、圆珠笔和粉笔的长度，最后到操场上量篮球场的长及篮球场里其他线段的长，使学生体会要根据需要选用不同的尺进行测量，并在测量活动中进一步提高测量技能。
[教学目标]：
1、让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程，体验合理选用测量工具的必要性，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。
2、让学生探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。
3、培养学生的操作能力、空间观念、探索意识和合作意识。
[教学重点]：
经历选择不同的尺测量不同物体长度的.过程。
[教学难点]：
掌握测量物体的策略。
[教学过程]：
一、认识各种尺
1、联系生活，激发“量”的需要
谈话：生活中，我们常常会遇到需要“量一量”的事，你们去看电影时，售票阿姨会给你量一量，如果你不到1米20厘米，就可以免票啦。
你也遇到过需要量一量的事儿吗？
2、提供情境，探索“量”的方法
谈话：那么多地方都需要量一量，你知道该拿什么去量？
你知道哪几种尺，给大家介绍介绍！
根据学生回答相机介绍：学生尺、米尺、软尺、卷尺
提问：你们看，这些尺虽然长得各不相同，但你能不能在它们身上找到相同的地方？不管用什么尺量，我们都需要先对准尺上的哪一个刻度？
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