新规范英语《我7点吃早餐》教学设计
课题
Unit1 I have breakfast at seven o’clock
课时
1
课型
新授
素质教育目标
(一)知识教学点:一般现在时的应用。
(二)能力训练点: 能正确表述自身的作息时间。
（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。培养同学的时间观念。
教学过程
一、复习导入：（5分钟）
1、用钟表拨一个整点，说：“It’s… o’clock.”并板书以上句型。告诉大家整点的表示方法是…o’clock多拨几个整点让大家练习。
2、用钟表拨一个半点，说：“It’s half past….”并板书以上句型。告诉大家半点的表示方法是half past…
二、讲授新课（20分钟）
（一）Activity 1
1、请大家看课本上的图画，回答问题：图1中Sam在哪里？图2中Daming在干什么？图3、6的时间分别是几点？
2、放录音，让同学边听边指向相应的图画。
3、告诉同学录音中提到了不同的时间，让他们听两遍录音写下他们听到的时间。
4、接着板书录音中提到的时间。然后放录音让同学再听一遍。
5、出示多媒体教授新单词。
6、指着第一幅图让同学看时间并说：“I’m Sam. I have breakfast at seven o’clock.”告诉同学表述活动时间的表示方法如上。
（二）Activity 2
1、放录音，每句后停顿，让大家重复。
2、看着书，放录音每句前停顿，让同学说出下句，在放录音检查是否正确。
（三）Activity 3
1、板书下列句子：
I have breakfast…
I go to school…
I have lunch…
I go home…
I have dinner…
2、让同学说说自身的.作息时间，要求只能说整点和半点，可适当调整一下自身的时间。
3、两个人一组练习，轮流告诉对方自身的作息时间。
三、做Activity Book的练习。（10分钟）
四、课堂小结。（5分钟）
我们这节课学习了什么？
五、作业设置：读熟对话。
板书设计
I have breakfast…
I go to school…
I have lunch…
I go home…
I have dinner…
教学反思
本节课是学习一天作息时间所做的活动，顺便学习时间表示方法。通过本单元的学习能让同学熟练说出比较长的句子，锻炼同学口语表达能力。
通过学习本课，让同学能掌握活动的时间和表述方法。联系同学的生活实际，给每个同学让大家了解自身的机会。
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