《分数乘法练习一》教学设计

时间：2021-04-16 09:41:33 教学设计我要投稿

《分数乘法练习一》教学设计

　　教学内容（课题）教科书第10--12页《练习一》

《分数乘法练习一》教学设计

　　教学目标和要求

　　1、通过练习，进一步理解分数乘法的意义；

　　2、较熟练地进行分数乘法的计算；

　　3、能正确解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

　　教学重点

　　1、通过练习，进一步理解分数乘法的意义；

　　2、较熟练地进行分数乘法的计算；

　　教学难点能正确解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的.密切联系

　　教学时数2课时

　　教学过程集体备课

　　备注栏

　　一、计算练习

　　1、教科书第10页第3题。

　　学生独立计算，指名板演，集体讲评。

　　2、教科书第11页第11题。

　　先让学生根据分数的意义进行判断，再计算确认。

　　二、基本练习

　　1、教科书第10页第1、2、4、5、6、7题。

　　学生独立完成，指名板演并说说解题思路，集体讲评。

　　2、教科书第11页第8题。

　　如果有时间，可以把剩下用品的现价全部算出来。

　　3、教科书第12页第12、13、14题。

　　同桌互相讨论完成，集体讲评。

　　三、拓展练习

　　教科书第11页第9题。

　　每人提三个问题后尝试解决。同桌交流。有异议提出来让全班评议。四、尝试练习

　　教科书第12页“你知道吗？”。

　　鼓励学生回家查找资料，把问题求出来。比一比，谁完成得最快。

　　作业设计

　　教学后记

　　本节复习课，我是采用让学生先回顾本单元学习的知识点，并在组内交流自己学会了什么，知道了什么，并把疑惑的地方提出来，然后，自己把练习一的题目浏览一遍，有疑问的题目先思考，实在想不出来，再提出来大家讨论，最后，写在课堂作业本上面批。

　　从作业批改情况来看，出错较多的是第7、9、10、12、14题。第7、14题多数属于约分时公因数找不准，9、10、12题属于题意分析问题。

　　通过本节课的复习，使我感觉到学生的计算能力和分析问题的能力还很薄弱。在今后的教学中，要通过每节课的五分钟练习及早午读的时间的练习，提高学生的计算能力，通过听、说、读、看、引导等方法，提高学生的分析能力。

【《分数乘法练习一》教学设计】相关文章：