苏教版《学习使用句号、问号、感叹号》最新教学设计
教学目标：
1.读绘本故事《月亮，你好吗》，读出句号、问号、感叹号的不同语气。
2.借助绘本中的图画和文字，学习使用句号、问号和感叹号。
教学过程：
一、出示绘本简介，教师朗读。
绘本是小朋友最喜欢的一种图画书。
你想见识一下绘本的魔力吗？
它神奇的想象，奇妙的画面，一定会让你目瞪口呆！
二、阅读绘本，逐步深入感知三种不同句式的语气。
1.出示绘本封面，第一次学习朗读疑问句：月亮，你好吗？
2.第一次整体阅读,感知故事情节：老师翻书，学生默读，只准看，不准出声，实在忍不住可以笑两次。
3.第二次师生同步跟读,观察图画,感受语言的表达形式:老师读故事,学生齐声跟读,读出陈述句、感叹句、疑问句的不同语气。
4.第三次学生自由练习朗读故事，用不同的语气朗读陈述句、感叹句、疑问句。
5.第四次学生接龙讲故事，能用不同的语气说出陈述句、感叹句、疑问句。
6.小结故事内容：
1.故事的主人公叫 。
2.故事中，句子的结尾出现这些标点符号： 、 、 。
不同的标点符号，不同的语气，不同的感情。
3.故事中的.句子都是 （谁）说的话。 （谁）一句话也没说。
三、填空补写故事，学习运用句号、感叹号、问号。
1．出示小纸条，明确补写要求：补写的四句话中分别用上问号、感叹号、句号。
月亮，你好吗
作者：许明霞
一个美丽的夜晚，小男孩丁丁问月亮：“你好吗？”月亮说：“ ”
丁丁问月亮：“你在干什么呀？”月亮得意地说：“ ”
月亮“扑通”一声掉到了河里，小男孩说：“ ”
丁丁带着月亮回家了。
天亮了，太阳也来到了丁丁家。这是一个多么奇妙的景象啊！丁丁大声告诉全世界：“
2.学生小组合作填空讲故事。
3.推荐优秀小组展示交流。
4.学生自由补写故事。
5.自由朗读完整的故事。
6.推荐优秀学生展示交流。
五、现场拓展说话，结束本课教学。
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