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《美的回答》教学设计

时间:2021-04-11 12:06:40 教学设计 我要投稿

《美的回答》教学设计范文

  教学内容:9 美的回答

《美的回答》教学设计范文

  教学目标:

  1 德育目标:教育学生懂得热爱大自然,要用自己的行动去保护大自然的美。

  2 知识目标:

  (1)正确流地朗读课文,背诵课文。

  (2)正确认读本课十七个生字,会写六个生字。

  3 能力目标:培养学习朗读能力,背诵能力,识字能力。

  教学重难点:

  1 正确认读本课十个生字,会写六个生字。

  2 理解课文内容,有感情朗读课文,背诵课文。

  教学方法:小组学习,以读为主,读议画结合,联系学生活实际理解课文。

  教具学具:录音机及磁带,课件(放大插图)。

  教学过程:

  课前布置学生观察、了解大自然的美。

  一、 谈话引题,激发兴趣。

  (一)同学们,你在路上、小河边、田野里行走时,看到过那些美丽的景色,听到那些美丽的声音?(生说)

  师:是的,这是大自然给我们美的回答。

  (二)齐读课题。

  师:这美的回答靠什么的得来的?请大家快来读读课文。

  二、初读课文,自学生字,了解课文大意。

  (一)学生借助拼音自读课文,读后画出生字词,在多读几遍,也可同桌互读。

  (二)用采蘑菇的形式检查字音。

  (三)合作交流,巧记生字。

  学生记忆生字的方法多种多样,要充分发挥学生的才能,尊重学生记生字的.方法,鼓励学生巧记字。发现识字规律。

  (四)读自己喜欢的段落,想一想读懂了吗?

  三、理解课文,指导朗读。

  (一)听朗读录音,细细体会语句的轻重缓急。想象大自然的美。

  (二)读自己喜欢的段,想一想读懂了吗?

  (三)读第一节。

  1、指名读,其他同学边听边想“我们”做了什么?

  2、联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。体会人们付出的劳动和爱心。

  3、指导有感情地朗读。读中领会要用自己的行动去热爱大自然,保护大自然。

  4、领着背诵,懂得大自然要靠人类地保护。

  师:人们付出了劳动,付出了爱心。结果怎样?

  (四)读第二节。

  1、组织小组学习第二节,用自己喜欢地方式学习:可读给他人听,可结合句子画一画,可说一说美的地方。

  2、汇报学习情况。

  (1)结合学生汇报,指名读出示的句子。

  山间田野长满绿树,城市乡村开满鲜花。小燕子为我们跳起舞,小青蛙说我们顶呱呱。

  (2)出示课件(放大的插图),引导学生理解“长满绿树,开遍鲜花”的词意。也可结合第一节说说自己的理解,从中感受自然给人们带来的美,有感情地朗读,读出对自然的喜爱。

  (3)读最后一句,说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样?可联系第一节说说人们保护它们得到的

  乐趣。说说它们会怎样表达自己的快乐?在谈论中进一步感受到人们爱护燕子、青蛙等动物,大自然才能给人类美的回答。有感情地朗读。表达出对小燕子、小青蛙的喜爱。

  (4)指名有感情地朗读第二节。读出喜爱大自然的之情。

  (5)领着背诵第二节。

  四、有感情朗读、背诵课文。深化主题。

  (一)让学生根据配乐磁带反复朗读课文。

  (二)指导背诵课文(指名背、同桌互背、抢背等)。学生朗读背诵水平不一,朗读要求不能过高。

  五、合作、探究学习生字词。

  (一)用摘苹果的形式读生字词。

  (二)生字书写

  1、空书难写生字的笔画、笔顺。

  2、全班交流怎样把字写好看。

  3、学生在书上练习书写,教师巡视。

  4、小组互评,自我修改,教师用星奖励写字美观的学生。

  六、联系生活实际,扩展想象。

  我们还能为大自然做哪些事?大自然又会给我们那些美的回答?以小组形式结合实践讨论,让孩子们体验成功。

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