《遇挫不折》教学设计范文
课程名称
多元实用才能（2）
背景分析
上两个课时学习了情绪智能的方法，本课时旨在帮助学生学会转换思维，为自己战胜挫折喝彩。
教学目标
1.以积极的态度面对自己的烦恼；
2.学习如何处理各种不同的烦恼；
3.为自己的成长喝彩。
教学资源
彩色硬卡纸
活动过程
师：孩子们，来梦想教室上课，你们的心情怎么样呢？从你们那一张张笑脸脸上老师就能看出来你们很高兴。那我们先来做个游戏吧。
一、热身游戏：对脸赛
游戏规则：
1.两人双目相对，不能旁观；可以做出各种表情、动作引逗对方，促使其露出笑容。看谁能控制住自己，最后一个发笑。
2.以小组为单位，进行淘汰赛。
师：孩子们，比赛结束了，你能说说你的感受吗？
3.比赛结束后，让获奖学生说获奖感言及控制方法。
4.教师小结，引入新课：我的情绪我做主。
师：孩子们，生活中每个人都有开心不开心的时候。在你不开心的时候，你自己的情绪是怎样的？你都是怎样宣泄当时情绪的？（组内说，挑人说）
师：每个人都有调节自己情绪的方法。在遇到挫折时，怎样做才能遇挫不折，转败为胜呢？我们来进行第一个活动：唱反调。
活动二：唱反调（25分钟）
1.给每个同学一张纸，要求他们分别写出一件烦恼的事情，投进小纸盒。
2.再请他们随意抽出一张纸条，并说出与纸条不同的看法。例如纸条上写：“被老师批评了，我很难过。”同学们唱反调说：“被老师批评了，我不难过，因为我又发现了自己的一个缺点，只要改正了，我就能更加进步。”
3.多抽几张纸条，让同学们多练习。
师：孩子们，通过唱反调你的心情有什么变化，你的烦恼在此时是否有了缓解呢?(让学生说)
师：在遇到下列情景时你又该怎么办呢？
4.要求同学们扮演在下面的情境中，应该怎么办？
今天，我被同学误会了；
爸爸和妈妈吵架了；
我考试不理想；
天下雨，不能去春游了。
5.引导同学们以积极的.态度面对自己的烦恼。
师：坏情绪就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。遇到困难挫折反过来想一想，你就会有不一样的收获。
活动二：为自己颁奖（20分钟）
1.引导语：在成长的过程中，每个人都曾跨越过一个又一个困难和障碍，取得了一个又一个成功。为自己战胜每一次挑战喝彩。请给自己颁发一张奖状。
2.要求同学们想想自己克服过的困难，自己成功的事例，用彩色硬卡纸为自己制作一张奖状。
3.引导同学们为自己的成长喝彩。
师：请同学们以小组为单位，上台展示一下你的奖状。
我与快乐有个约会：
师：孩子们，在这里我们找到了自信，拾起了我们曾经的烦恼与悲伤，让我们跨过悲伤告别烦恼，用积极乐观的态度去面对一切。
我的情绪我做主，快乐才能百分百。让快乐伴你们健康成长，人人都来做个快乐的小天使吧！
师：请同学们大声读出：我的情绪我做主，快乐才能百分百。并做出一个你表达快乐的动作。
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