北师大版五年级礼物教学设计
北师大版语文五上《礼物》教学设计及说课
教学目标：
1、知识目标：借助汉语拼音认识9个生字。
2、能力目标：理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3、情感目标：懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。
教学重点：
1、学习生字词，积累新词，指导学生在朗读中感悟。
2、懂得微笑的神奇力量，学会用微笑善待身边的人。
教学难点：结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人快慰，让人释怀。 教学过程：
一、谈话导入课题
1、师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？
2《礼物》这一课。（师板书课题）
二、初读课文，整体感知，认读生字
1 2、检查学生生字认读情况（出示课件1 三、细读课文，体会感知
1下的小屋里，（孤单困苦，无依无靠）老婆婆家里怎么样？
（出示课件二，“支起”“只有”“老羊皮”“唯一”）
2、师：让我们在你的朗读中感受老婆婆贫穷的家境吗？
过渡：那老婆婆真的需要我们同情吗？她真的如我们想象中那么可怜吗？让我们一起来看看下面的句子。
（出示课件三，师范读，生齐读）
5、师：从字里行间我们能感觉到老婆婆虽然很穷，但她却生活得怎么样呢？（出示课件四生汇报）
6、师：（提醒“夜里月亮当灯笼”）像这样生动、形象的比喻句在第三段还有很多呢，你能把它们都找出来吗？
（出示课件五重点指导“她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星”）
过渡：这样一位生活贫穷而外表并不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么啊？
（相机指导：老婆婆会送一件神奇的礼物——真诚的微笑）
7、师：那“真诚的微笑”它神奇在什么地方呢？
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网
（生汇报出示课件六）
8、师：现在让老师来扮演劳累的人，你们来当可亲可敬的老婆婆。 （师生合作，完成对话）
三、延伸拓展，学会善待身边的人。
1、师：你有过因为一件事情而感到伤心的时候吗？你有过由于某件事情而感到愤怒的时刻吗？下面咱们就以桌为单位，请一位同学说出你的苦楚，另一位同学当一回可亲可敬的老婆婆。
（同桌合作汇报表演）
2、师：让我们从呱呱落地就开始学着微笑，用微笑面对身边的人和事，相信这真诚的微笑会带给你、我、他以及身边所有的人儿幸福和快乐。（出示课件七）
总结：当我们感到伤心时，给自己一个微笑；当我们面对愤怒时，给自己一个微笑；当我们觉得劳累时，也给自己一个微笑。人生中会有很多挫折和失败，
附： 你的身影是我陌生的，
但我明晰感知你的微笑；你的神态是我不熟悉的， 是你的微笑可我分明觉察你的关爱。
你的微笑投射在我眼底，
晴天一样晴朗，
你的关爱储存在我心灵，
一辈子珍藏？《礼物》说课
说教材：
本课是西师大版四年级上册的《礼物》，课文通过一位孤苦伶仃的老婆婆，以真诚的微笑作礼物送给别人的故事，展示了微笑的神奇力量。从而使学生认识到，只要付出真挚的情感，对别人，对自己都是有好处的。
说教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会老婆婆的礼物的神奇，知道最好的礼物就是真诚的微笑。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
北师大版四年级下册《节日礼物》教学设计
一、教材分析
《节日礼物》是北师大版小学数学四年级下册第四单元第一课时的内容。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。
二、学情分析
本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的'具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
三、教学目标
1．通过由低到高来观察物体，知道不同的位置所看到的范围是不一样的。
2．通过由远到近来观察物体，知道看到的范围是越来越小的。
四、教学重点和难点
1、通过观察画面，判断观察者从高低不同的观察位置所观察的对象在其视觉中对应的范围。
2、如何根据图片判断观察位置，以及判断所观察的对象在其视觉中对应的范围。
五、 教学教具：多媒体课件
六、教学过程
（一）明确目标
（多媒体展示）
（二）新课引入
由坐井观天故事导入新课（ppt课件展示）
问题：为什么青蛙说天空只有井口那么大呢？
1、由低到高观察物体
（1）奇奇家的桌子上放满了朋友们送来的节日礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟。
请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（）里标出①②③④来。
① ② ③ ④
贝贝先是站在地面上看； 然后抬起了前腿看；
唉，还是站到凳子上看吧； 最后，它终于爬上了桌子……
小结：（1）贝贝的观察顺序是从 底 到 高 ；（2）在不同的位置观察，看到的画面不同的（相同或不同）；（3）在不同的位置观察，看到物体的多少是 不同 的，因为视线被遮挡的范围是 不同的。
2、由远到近观察景物
（1）自学指导及要求：（课件）
小明沿小路向森林看守人的小屋走去。从A点处看到的和在B点处看到的景物有什么不同？
（2）小结：越接近物体，看到的范围就越小。 3。课堂练习，观察（ppt展示） （
三）本课小结：
通过我们这节课的观察和讨论，你有什么收获呢？
由低到高观察物体：由于位置不同所看到的物体范围也不一样。由远及近看景物：越接近物体，看到的范围就越小。
作业设计：
1，资源学案44页1—3题。
2、资源学案45页找一找（选作，合作思考）
教学反思：
北师大版四年级下册《节日礼物》教学设计
一、教材分析
《节日礼物》是北师大版小学数学四年级下册第四单元第一课时的内容。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。
二、学情分析
本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
三、教学目标
1、知识与能力：能根据提供的情境图，想象、判断从不同位置观察到的物体的形状和物体的范围变化。
2、过程与方法：⑴引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，体会并判断从不同位置观察同一物体可能看到不同的形状，培养学生的空间想象能力与合作交流能力；⑵让学生经历从不同角度观察物体的过程，发展学生的运动智能、空间想象智能；⑶促进学生观察、分析、归纳、概括、交流等能力的提高。
3、情感、态度与价值观：⑴营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解、展现自我，培养其积极的乐学态度；⑵从不同方向观察物体，主要以学生独立思考、合作探索活动为主，进一步培养学生的空间观念，在活动过程中增强对数学价值的认识；⑶培养实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神；⑷通过合作交流，养成互助合作的习惯，培养团队协作的意识。
四、教学重点和难点
1、通过观察画面，判断观察者从高低不同的观察位置所观察的对象在其视觉中对应的范围。
2、如何根据图片判断观察位置，以及判断所观察的对象在其视觉中对应的范围。
五、 教学教具：多媒体课件 实物彩笔
六、教学过程
（一）明确目标
师：儿童节的时候，你是怎样度过的呢？爸爸妈妈给你什么样的礼物呢？我们来看一看奇奇的节日礼物。（点明课题：节日礼物）通过这节课的学习，要体会到由低到高，由远及近地观察时，由于位置不同所看到的物体范围是不一样的。
（二）自主探究 合作交流 获得新知
1、由低到高观察物体
（1）自学指导
师：现在桌上放着一些奇奇收到的礼物，同学们想不想看一看他都收到了什么礼？小狗贝贝好奇地想看个究竟。由于它的个子矮，它便想了各种办法。它从这四个位置分别看到了什么？有什么不同？
①明确自学要求：
I认真阅读课本56页的内容，完成填空。
II先自己独立思考，然后小组交流每次所看到的画面有什么不同？③限时5分钟。
2．学生自学。（师巡视，发现问题）
3．合作交流。 （ 各小组发表意见，全班交流学习收获。）
【由低到高来观察物体，由于位置不同所看到的物体范围也不一样。】
4。实际观察
观察要求：
（1）小组成员轮流从以下三个不同的位置观察课桌以及桌子上的物品。 ①蹲着观察
②眼睛与桌面在一条直线上观察
③站着观察
（2）自己独立观察，然后小组交流你所看到的物体画面有什么不同？
（3）限时5分钟。
全班交流
2、由远到近观察景物
（1）自学指导及要求：（课件）
小明沿小路向森林看守人的小屋走去。从A点处看到的和在B点处看到的景物有什么不同？
（2）合作交流：
I小组交流，集体订正。
II全班交流学习收获。【越接近物体，看到的范围就越小。】
3、学习检测：课本57页中的“试一试”。
学生独立完成做画，全班交流欣赏图画。
（三）本课小结：
通过我们这节课的观察和讨论，你有什么收获呢？
由低到高观察物体：由于位置不同所看到的物体范围也不一样
。由远及近看景物：越接近物体，看到的范围就越小。
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