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语文《要下雨了》第二课时教学设计

时间:2021-03-29 10:12:22 教学设计 我要投稿

语文《要下雨了》第二课时教学设计

  【教学目标】

语文《要下雨了》第二课时教学设计

  1、体会小白兔的情感变化,读好对话语气,做到有感情地朗读课文。

  2、初步了解各种自然现象与下雨的关系。

  【教学重点】

  读好对话,正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

  【课前准备】

  课件。

  【主要教学方法】

  朗读体会法。

  【教学过程】

  一、复习导入

  1、出示课件:

  小白兔遇到了哪些词语朋友,请快读一读。

  指名学生读出认识的词语。

  2、除了词语朋友外小白兔还遇到了哪些小伙伴?

  学生说、教师板书:

  小燕子、小鱼儿、小蚂蚁。

  二、学习课文

  1、出示燕子动画课件,学习2、3自然段:

  ⑴ 看图想象说话:

  小兔与燕子会说什么话?指名学生说一说。

  ⑵ 指导朗读:

  对,现在你们就是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊……

  ① 生大声喊:

  燕子、燕子,你为什么飞得这么低呀?

  (指导大声地读,注意“为什么”要读重音、“低呀”要读升调)

  ② 指名读燕子说的话。

  ⑶ 分角色朗读:

  ① 同桌间分角色朗读。

  ② 指名分角色朗读,加动作表演读则更好。

  ③ 师读旁白,男生读兔子说的`话,女生读燕子说的话。

  ⑷ 练习:

  因为______________,所以虫子飞不高。

  因为虫子飞不高,所以______________。

  因为________________,所以要下雨了。

  过渡语:

  小白兔怎么能轻易相信燕子的话呢?请你在课文中找出描写兔子不信的话。

  指导读好“是要下雨了吗?”的疑问语气。

  2、学习5、6自然段:

  (出示画面)画外音:

  是呀,小兔不相信,又跑去问小鱼。

  ⑴ 请同学拿出铅笔画出小鱼和小兔说的话。

  ⑵ 同桌练习扮演角色读。

  ⑶ 指名读:

  请听的同学评一评读得怎样,并能试着读一读。

  过渡语:

  小鱼也告诉小兔要下雨了,现在它信了吗?你是从哪里知道的?

  3、学习7、8自然段:

  ⑴ 齐读“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”并给“连忙”换个词。

  ⑵ 出示画面:

  小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

  句式训练:

  说说小兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。

  ⑶ 听了小兔的话,蚂蚁是怎么说的?

  注意指导读好“是”的肯定语气。

  ⑷ 练习:

  我们正忙着搬东西呢!

  李老师正忙着改作业呢!

  _____正_____________呢!

  画外音:

  听了小蚂蚁的话,小兔加快了脚步,边跑边喊:

  生齐读:“妈妈,妈妈,要下雨了。”

  同时出示课件:

  下雨图。

  三、课堂总结

  学了课文,我们知道_______________是要下雨了。

  四、课外拓展

  你还知道哪些动物与自然现象有关。

  【板书设计】

  16、要下雨了

  小燕子 飞得很低

  鱼儿 游出水面 要下雨了

  小蚂蚁 搬家