北师大版三年级下册《松鼠》教学设计范文
篇一：《松鼠》教学设计(三年级下册)
《松鼠》教学设计
【教学目标】
１、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。 ２、能用“先……再……然后”说一段话。
３、理解课文内容，能够有感情的朗读课文。
４、培养学生热爱大自然热爱小动物。
【教学重点】
能够按照一定顺序描写事物。
【教学准备】
有关课文的课件。
【教学过程】
一、猜谜揭题，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）
对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。
二、初读课文，整体把握
１、提出自读要求，引导学生自读：
过渡语：
课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一
想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。
２、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
三、精读课文，感悟课文
１、学习课文的第一段：
同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？
２、学生汇报：
主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。
３、比较句子：
刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？
４、指导朗诵课文第一段：
第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。
5、总结第一自然段的学习方法
同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？
课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。
四、学生自学课文，汇报交流，教师指导
分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：
1、第二段主要讲了小松鼠十分机灵：
板书：
活动①它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。
②夏夜（活动时间）。
③它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
2、第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。
板书：
住①出示课文，学习有关顺序的“先……再……然后”练习说话。并利用这些词语说一段话。
②（运用拟人化手法生动地说明事物的特征。）
3、第四段主要说了松鼠主要吃些什么？
①它常常直竖着身子坐着，……用前爪往嘴里送东西吃。 （让学生坐在椅子上边介绍边模仿。）
②为什么说松鼠很机灵？
③冬天怎样觅食?
五、总结归纳
１、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部
分都写了什么？
２、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？
六、拓展延伸
把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
【板书设计】
外形特点：漂亮可爱松鼠活动生活习性：吃住
篇二：三年级教案松鼠
教材分析：
本文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露着作者对松鼠的喜爱之情。全文共四个自然段，按照松鼠的外形和生活形象两方面介绍。第一自然段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住、吃三方面介绍松鼠的生活习性。
教学目标:
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生热爱自然、保护动物的感情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
4、有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和生活习性，有感情朗读课文。
难点：能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学准备：有关松鼠的资料、ppt课件
课时安排：两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，初步了解课文内容。
2、学会本课的生字词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：整体感知课文。
教学难点：正确、流利朗读课文。
一、导入新课:
今天，我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）
你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流了解到的资料） 我们一起来看看课文都告诉了我们松鼠的哪些知识。
二、初读感受，学习生词
1、学生自由读文，交流所知。
2、教师出示生词，各种方法认读。
四肢 敏捷 歇凉 摇晃 树杈 苔藓遮蔽 榛子 橡栗
储藏 缝隙 扒开 搽过油毛茸茸连蹦带跳
3、指名分段读文，共同正字音、读通句子。读后了解课文主要内容。
三、再读课文，理清脉络
全文共4个自然段，可分成两大部分：
松鼠的外形：美丽、活泼。
松鼠的生活习性：活动、住处、吃食。
四、课堂小结：
作者笔下的松鼠漂亮又有价值，很讨我们喜欢。其实，在我们身边，还有许许多多这样动物，我们应该多关心它们，爱护它们。
五、作业：
观察一种自己喜欢的小动物，了解它的生活习性和特征。
板书设计：
外形：美丽、活泼
生活习性：活动、住处、吃食
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、学习按一定的顺序及抓住特点观察的写作方法。
3、有感情朗读课文。
教学重点：了解松鼠的外形和生活习性，从中体会喜爱之情。
教学难点：体会作者的写作方法。
教学设计：
一、复习导入；
这节课我们继续学习《松鼠》，那课文从哪些方面来写松鼠的?
二、讲授新课:
1、熟读课文，了解松鼠外形特点。
A、默读，找一找这段是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。
B、从哪些方面看出松鼠是一种美丽的小动物?
幻灯片出示：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的.小面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
男生读幻灯里的句子，女生读课文第一自然段，教师小结：
作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
C、指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
三、了解生活习性：
1、自由读课文第二部分，同桌交流松鼠有哪些生活习性。
2、默读第二部分，选择松鼠一方面在全班介绍。
3、指名介绍，随机引导学习：
A、介绍第三自然段时，导：作者把松鼠搭窝的过程写得多具体啊！你能不能把表示先后顺序的词划出来？（先，再，然后）
指名读这句话。其他学生思考：用上“先??再??然后??”说一段话。
B、介绍第四自然段时，导：在写松鼠吃东西时，作者用词极其准确，你认为哪个词用得好？用笔划出来。幻灯出示松鼠吃东西的样子（坐、捧、送这几个词用得好，生动地描绘出松鼠吃东西的样子）
四、总结全文：
这篇课文先写松鼠的外形，再介绍松鼠的生活习性。在介绍松鼠的生活习性时，着重介绍了它的活动、住和吃三各方面。学习这篇课文，我们懂得了写文章要按一定的顺序介绍事物，要抓住特点去写，才能把事物写具体。
五、拓展阅读：幻灯出示写小动物的文章《带刺的朋友》
六、习作：认真观察动物：
1、外形特征。
2、吃食物时的样子、神态动作。
3、睡觉时的习惯和样子。
4、做游戏时的特点。
板书设计：
外形：美丽
生活习性：活动 讨人喜欢
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