三年级《光的传播》教学设计
教学目标:
1、 能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。
2、能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。
教学重点：能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。
教学难点：能够对问题的`答案提出自己的猜想。
情感态度价值观：愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。
教学准备：手电筒、纸板
教学过程：
一、 教学导入：
同学们，请你们设想一下，假如生活在中没有光会是什么样的？
（学生回答）
那么有了光又会是什么样的呢？
（学生回答）
同学们我们的生活不能没有光。有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。
二、 探索新知
活动一：寻找光源
1、 出示图片
提问：有哪些物体能发光？（学生回答）
2、讲解光源：能发光的物体叫做光源。
在宇宙天体中，生物中本身能自己发光的叫做天然光源，要借助能源发光的叫做人造光源。
3、试着给光源分类。
学生回答：阳、火、闪电等为天然光源；电灯、手电筒、蜡烛等为人造光源。
（板书）
活动二：我看见了光
出示图片
哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上？
（学生猜想）
教师演示试验，学生观察
小组讨论，汇报
教师总结：光沿着直线传播
三、 反思小结
这节课你学会了什么？
板书： 7光的传播
天然光源：太阳、闪电、火
光源 光沿着直线传播
人造光源：蜡烛、电灯、电视
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