关于《这个办法好》的教学设计
教学要求：1 熟读《这个办法好》课文，能回答文后问题。2 认识生字14个，规范书写生字2个。3 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，学习与他人团结合作、互助友爱。
教学重点、难点：1 认识生字14个，规范书写生字7个。2 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，学习与他人团结合作、互助友爱。
教具准备：1 教学课件。2 生字卡片。
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，在我们成长的过程中，会碰到很多事，我们怎样去做呢？让我们一起学学毛泽东小时侯的故事吧！请你大声读读：《这个办法好》毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，让我们赶快来读读课文吧。（简略介绍毛泽东，使学生产生敬佩之情。）
二、学习课文，随文识字。
1 先听老师读一遍，注意听每个字的发音。2 请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的`字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼拼音、看查字表、问别人等。）请你想办法解决吧。3 说说本文有几个自然段？（学生整体感知课文。）4 同桌互相读一读，如果他读得好，请你在课题旁给他画颗，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。5 哪一段写的是毛泽东想的好办法，谁愿意读给大家听？听后说一说。（出示课件。）6 毛泽东想的办法好吗？请小组同学一起读一读最后两段，读完讨论：（出示课件）（是爱劳动的孩子。毛泽东不仅爱劳动，他还要想，怎样能干得多一些。放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛，或捡不了果子等，放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。） 7 请你观察图上的小朋友，他们的心情是什么样的？请你带着高兴的心情读读最后两段。 8 谁愿意向大家展示自己的朗读，其他同学注意听，评一评他读得怎么样？
三、学习生字。
1 （识字筛选）老师手里有很多生字卡片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。 请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。2 两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。3 反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。 4 请你立好书，一起大声把课文读一遍，读时要做到正确、流利、有语气。
四、说一说。
除了毛泽东想的办法，你还有什么好办法？以后我们遇到事时应该怎么办？（只顾一味的拼死拼活的蛮干，是没出息的，遇事要善于开动脑筋设法巧干。必须培养自己与他人团结合作、互助友爱的团队精神，才能够干好工作。）
五、想一想。
今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净？六、写生字。观察这七个字。候 常 放 牛 组 背 份 1 你能说出这些字的结构吗？（候：左中右结构。常：上中下结构。牛：独体字。） 2 请你说说这些字写时应注意什么？怎样写才能写漂亮？ 3 请你选两个喜欢的字写下来。
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