《习作2》教学设计范文
教学目的：
在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静考虑，巧妙应付，区分好坏，增强自我维护能力，学会准确、巧妙的表述。
教学重难点
能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。
教学过程
一、敲门声导入，联系生活回想。
1、这是什么声音？当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音？
2、过渡。看来大家在家经常遇到这样的事情
二、模拟情境训练。
1、描述：我们把教室当成自身的家，你一个人正在家做作业，此时——（播放敲门声）
你想到了什么？
2、猜想，外面可能是谁？
板书：熟人、陌生人
假如是熟人，我们该怎样？假如是陌生人呢？引发考虑。
三、不时变换情境，讨论应付的'方法
1、敲门的人到底是谁呢？
我们首先要询问，不论是谁，你会怎样问呢？
2、变换训练
假如是你的好朋友来了。
请生扮演模拟
自称是你妈妈朋友的陌生阿姨来了。
教师演阿姨，和生互动扮演，并不时引导其余学生讨论，评判。
纠正不合理的做法。达到由个别到对全体的互动。
真的有坏人来了。（播放坏人敲门的录像）
组织生扮演讨论
3、同桌模拟上面的任一情境练习]
四、教师引导学生总结。
当有人敲门时 熟人 热情
询问（礼貌、响亮）
陌生人 冷静、冷静、、机灵
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