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《语文活动6》的优秀教学设计

时间:2018-07-22 16:29:51 教学设计 我要投稿

湘教版《语文活动6》的优秀教学设计

  教学目标

湘教版《语文活动6》的优秀教学设计

  1、学会正确搭配词语提高运用词语的能力。

  、借助拼音,朗读、背诵童谣,积累语言,培养语感。

  3、朗读自己喜欢的儿歌、童谣并录音或根据诗意画画。

  重点难点

  1、学习简单的搭配词语与运用词语的。

  2、朗读度录音。

  教学过程

  第一课时

  一、完成学习内容“万花筒”的第一部分——-搭配词语。 1、投影万花筒中的内容。 2、学生自由读读范例提供的词组。 3、师生对对歌,加强对词组的认识。师:什么样的.月儿,什么样的船?生:弯弯的月儿,小小的船。师:什么样的星星什么样的天?生:闪闪的星星蓝蓝的天。 4、小结:“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝“这些词语多好呀。它使月儿、星星、天、船变得很美很美,使我们明白它们是什么样的。 5、学生在小组内讨论:河水、山、小手分别是什么样的? 6、全班交流,鼓励学生说有新意的词语。 7、学生根据生活经验和积累的词语自由说说“——的——”。 8、师生对对歌加强记忆。

  二、学习“万花筒”的第二部分——看图猜字。 1、投影这部分内容。 2、读题,弄清题意。 3、观察例题,学习猜字的方法。 图中画了两个人,一前一后,表示“跟从”的意思,两个“人”字合在一起就是“从”字。 4、观察右图,图中画了什么?表示什么意思?“日”和“月”合在一起是什么字? 5、把谜底填在田字格里。 6、你能说几个字谜让大家猜吗?

  教学反思:

  第二课时

  教学过程:

  一、出示“百宝箱“的内容。 1、教师范读。 2、学生借助拼音试读。 3、指名读、师生订正。 4、指导学生联系平时生活经验练习背诵。5、指名背诵。6齐背。

  二、出示大舞台,完成本次活动的内容。 1、学生读对话框,了解活动内容和方法。 2、教师提示:本次活动是朗读自己喜欢的儿歌或古诗,并用自己喜欢的方式汇报学习成果,如:朗读、绘画、表演、唱歌。 3、学生读一读自己喜欢的儿歌或古诗,准备活动。 4、分小组初中活动喜欢朗读的一个组,喜欢绘画的一个组,喜欢表演的一个组……。 5、学生开展活动,教师巡回辅导,并帮助朗读的同学录音。 6、教师对学生活动作总结,并鼓励学生课外多读诗,多背诗。


                          

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