《认识正方形》教学设计参考
教学目的:
1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。
2 能区分正方形和长方形，了解它们的`异同点。
教学准备：
各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。
教学过程：
1、导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？
（教师出示图形，幼儿表述）
我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！
（幼儿鼓掌，教师出示正方形）
让我们一起认识一下它吧！
2、我们请正方形娃娃先自我介绍一下
（教师模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？”
（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点）
“小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？”
（操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点）
“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！”
3、正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩一个游戏—找图形。
（运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形）
4、我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊出它的名字。
（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束）
课外延伸：
回家找找家里的什么东西是正方形的？
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