关于看望同学的教学设计
教学目标：
1看图理解句子，知道苏雅病了，同学们是怎样做的，使学生懂得同学之间要互相关心，团结友爱。
2指导学生运用看理解句子的方法学句子.
3能正确,流利地读句子.
教学重点:
看图理解句子的意思.
教学难点:
理理代表.看望的'词语的意思.
教学过程:
一. 引入.
同学之间应该团结友爱,互相帮助,互相关心.,当同学生病时,我们应该怎发做呢?下面我看看苏雅的同学是怎样做的.
二. 学习句子.
1. 读句子,看图思考?
(1) 躺在床上的是谁?她怎么了?
(2) 站在床边的人是谁?他们在干什么?
(陈红和康健代表全班同学来看望她了)
(3) “看望”是什么意思?说明什么?
看望––––到长辈或亲友处问候起居情况,对病人的问候与探望.
(4) “代表”是什么意思?
为什么不全班来?
代表一代替个人或集体办呈或表达意见.
(在众多人中选一个或几个去办大家厅做的.事)
师讲解:全班都来影响病人休息,只有委托俩同学替大家来表达对苏雅的关心和问候.
2. 想一想,陈红和康健会代表大家对苏雅说些什么?苏雅又是怎么想的,怎么回答的?
3. 对话练习<
分角色练习说话.
4. 齐读课文.
三. 总结:
是啊,同学之间就应该这样互相关心,互相帮助,团结友爱,学完这一课,你知道今后该怎么做吗?
板书设计
17看望同学
苏雅同学病了,陈红和康健代表全班同学来看望她.
课后练习.
读句子.
(1) 康健摔倒了,陈红赶快跑去扶他.
(2) 苏雅病好了,背着书包上学去.
(3) 红叶落在地上,我捡起来做书签.
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