我要投稿 投诉建议

我的悦读经历征文

时间:2021-06-17 20:15:53 实用范文 我要投稿

关于我的悦读经历征文范文

  在人成长的过程中,书籍永远是最好的朋友,它能启迪智慧,开拓我们的视野,甚至于净化我们的心灵。如下是中国人才网给大家整理的关于我的悦读经历征文范文,希望对大家有所帮助。

关于我的悦读经历征文范文

  第一篇:关于我的悦读经历征文范文

  读书能陶冶情操,也能增加我们的知识。在书里,我们能发现有趣的,好玩的,伤心的,美好的,生动的一系列故事。所以我们要:多读书,读好书,好读书。

  读书是一条与书中伙伴的友谊桥,通过读书,我结识了上天入地无所不能的孙悟空,正直刚烈,英勇无畏的武松,足智多谋的诸葛亮,弱不禁风的林黛玉。书中有我敬爱的老师:鲁迅、冰心、安徒生……

  读书让我穿越历史的长河,带我遨游“上下五千年”,探索“秘密花园”,走进大自然去看“昆虫记”。叩门“十万个为什”,拜访“字典大楼”。去书林里挖掘无穷的宝藏。

  “读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”《百科全书》让我在知识的海洋里漫游;《战国策》是一位排忧解难的军师;《奥数题库》是我的数学老师。

  我沐浴在知识的泥土里,时而沉思,时而幻想。我关心童话和小说中人物的命运,时而快乐,时而忧伤。我和他们一起去探险,一起战斗,一起游玩。

  我喜欢看水浒传水浒传里的人物刻写的栩栩如生。语言绘声绘色,惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好汉的光辉形象,如宋江、林冲、李逵、鲁智深等,形象地揭示了封建社会的“官迫民反”。

  我我也喜欢看《哈利·波特》,因为《哈利·波特》里充满了魔力。小时候,我就在想有没有可以飞上天的扫把,有没有魔法。读了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨学校的邀请。

  书,一直陪伴着我,因为有书,才会有我快乐的生活。

  第二篇:关于我的悦读经历征文范文

  小的时候,妈妈总会拿出一张照片给我看,还在牙牙学语的我在那个时候手里就捧着一本书,张着嘴巴好像在念着什么。其实,什么也不是,而是,我拿反书了还看得津津有味。每次看到这个照片,我自己都觉得有趣。也许在那个时候我就与书结下了不解之缘。

  妈妈讲的故事就像一根线,牵引着我走入了阅读的世界。记得小时候我最喜欢跟在妈妈的后面吵着问:“妈妈,三打白骨精后孙悟空好可怜啊,后来怎么样了?妈妈,你说哪吒怎么这么厉害呢?妈妈,白娘子这么善良怎么会是一条蛇呢?……”一开始妈妈总是不厌其烦的告诉我。最后实在没办法,就给我买回了一大堆小人书,让我自己看,看到新奇的图画,我爱不释手,从此迷上了小人书。在上小学的时候,学校门口的书摊更是我留恋往返的地方,从此我有了第一个收藏爱好,收集小人书。通过《家》认识了老舍,通过《红楼梦》认识了曹雪芹,也收集到了自己最喜欢的《白蛇传》。

  到了中学时代,我也从欢快的童年阶段走入了懵懂的少年时期,阅读更成了一种精神依托。《少年文艺》讲述我们自己的故事,让我从其他人物那里读到了自己的困惑;《读者》和《青年文摘》让我更多地接触到国内外的奇闻轶事、情感故事,感动于这些故事中伟大善良的人性;不得不提的是《新概念作文》,当时它所倡导的写作理念完全颠覆了我对作文的理解,让我有了自己的文学梦。

  转眼间,大学毕业。走上了三尺讲台,看着孩子们挤在图书角一张张好奇,渴望的脸。我是多么希望他们能和我一样,对读书感兴趣,让阅读成为真正愉悦内心的寄托。为了让学生们和我一样对阅读感兴趣,我常常给他们推荐自己看过的文章,从图画书《了不起的狐狸爸爸》到《儿童文学》,到小说。每次都是自己看一遍再推荐。在家长会上,我还常常鼓励家长在家培养孩子的阅读兴趣,让家长陪着孩子多逛逛书店或者图书馆,去体会体会那里读书的氛围,看看那里的大哥哥,大姐姐沉浸在书的海洋,是一件多么美好的事情。不久,当我在逛书店时碰到他们,看到他们发现我后,一张张羞涩的脸,我的内心是多么愉悦,多么快乐!

  同时,对学生们的阅读范围我不仅仅限于现代文学,作为文科生,我知道我们的传统文学有着丰富的内涵,而对于孩子的教育更是起到了潜移默化的作用。巧的是我想教的传统文化正好可以和我校的经典诵读课结合起来。但,中华经典诗文确实有些抽象并且拗口,对低年级学生来说学习起来的确比较困难,如何让学生对经典诗文产生兴趣,我查找了很多资料,通过校内公开课受到了启发。所以在课堂上,我通过各种各种有益活动来实现寓教于乐的要求。拓宽学生知识面。可以通过教师的引导,让学生广泛收集、了解与经典诗文相关的知识,拓宽学生的视野,让他们的综合素质得到锻炼。现在,孩子们都能熟练的背诵《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》,并从中得到教育。

  高尔基说,书是人类进步的阶梯。是一个民族文化传承和民族精神塑造的媒介。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。作为一名老师,我不会让自己的学生‘悔’,更不能让自己‘悔’, 我们要给学生的'不仅是一桶水,一缸水,而且是一泓流动的清泉,把孩子们引向知识的彼岸。

  第三篇:关于我的悦读经历征文范文

  阅读是幸福的发祥地。做一个读书人,就是做一个幸福的人。很庆幸,从小到大,书一直是我最忠实的伙伴,默默相随。

  小时候,爸爸妈妈工作很忙,无暇照顾我,好在妈妈学校有一个图书室,虽然不大,却五脏俱全。在这里,我阅读了一系列的连环画,认识了忠肝义胆的呼家将、杨家将,神通广大的孙猴子,可笑可气又可爱的猪八戒,武艺高强的武松,力大无穷、倒拔垂杨柳的鲁智深,……那一幅幅精美的图画、栩栩如生的人物形象、简洁干净的文字叙述,使我对中国悠久的历史文化和典雅迷人的文学艺术有了最初的认识。除了连环画,《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》等儿童名著也深深地吸引了我。在书中,我似乎在海底世界欣赏海的女儿们的盛大舞会;似乎在森林中与善良的白雪公主共同对付她可恶的后妈;似乎在富丽堂皇的宫殿中看着睡美人熟睡时的美丽侧脸;似乎在养鸡场里看着被排挤的丑小鸭。还有《皮皮鲁和鲁西西》系列,小主人公是那样的活泼生动,他们的传奇遭遇是那样令人神往,就像一个小吸盘一样把我吸在图书室里,让我在安静的氛围里也能过得充实愉快。这一切,至今想起来还是那样亲切,终生难忘!

  在书的陪伴下,我爱上了文学名著。品读《简·爱》,我为简的执着而感动;品读《钢铁是怎样炼成的》,我为保尔·柯察金乐观向上的精神而佩服;品读《汤姆索亚历险记》,我为汤姆的沉着勇敢而感动。书似乎在我的心中打开了一扇窗,温暖的阳光,洁净的空气,照射,涌进,为我的人生铺下了厚实的基垫。

  不知不觉进入了中学,“海内存知己,天涯若比邻。”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”这时的我迷上了唐诗宋词,爱李白的豪放,爱杜甫的悲壮,爱李清照的婉约,爱孟浩然的壮观……从这些诗词中,我找到了更多更多的快乐。

  渐渐地,我和同龄的孩子一样,迷上了散文、小说。读金庸,我看到了一个荡气回肠的剑客;读琼瑶,我看到了烟雨蒙蒙的江南女子;读朱自清,我看到了一个宁可饿死也不吃美国救济粮的硬汉;读鲁迅,我看到了一个纵横文坛的天之骄子;读冰心,我感受到了一颗未老的顽童之心。在书中,我真正懂得了人生的真谛,我再一次被快乐环绕,再一次笑了。

  再后来,我成了一名教师。繁忙的工作之余,我没有放弃对书籍的热爱。期间,我阅读了大量教育类的书籍,《爱心与教育》、《薛瑞萍班级日志》系列、《给教师的一百条建议》、《教育的奇迹》……大师们深刻的教育思想、独特的教育智慧深深地感染了我。在书中,我忘记了工作的劳累,只是疯狂地吸呐书之灵气。书香让我走出了因繁重的工作带来的精神危机,慢慢地我开始喜获丰收。我的眼睛不再盯住学生的“缺点”了,而是专瞧他们的“长处”;我的注意力也不专注于周围的教育环境了,而是着眼于“不求改变环境,但求改变自己”的心态上。

  这些年,为了提高课堂效率,我读了大量语文教育的专著:《教语文,其实很简单》、《跟窦桂梅学朗读》、《支玉恒老师教语文》、《听李镇西讲课》、《魏书生教育教学艺术》、《让孩子踏上阅读快车道》、《语文的魅力》……站在名师的肩膀上,我欣赏到了更美的风景!不知从何时起,我发现自己备课的速度快了。以前,我要解读一篇文章,须“上下求索”,查了背景资料还要查别人的教学设计,查了教案还要查课件,真可谓身心俱疲!而渐渐的,我发现自己解读教材的能力强了,在重复多次地阅读中我有了自己的理解和感受,然后重新整合教材内容,再去上课,课堂更活跃了,孩子们更有兴趣了,教学效果也更好了。可以说,是阅读,让我更自信,更充实,让我一步步走向教育的幸福之路。

  感谢阅读,让我收获了最宝贵的财富,收获了最纯净的快乐,让我的人生之路永不迷茫!我相信,在阅读中,我能站得更高,看得更远!

【我的悦读经历征文】相关文章:

我的悦读经历征文800字05-15

我的悦读经历征文600字05-15

《悦读·我的家乡》读后感06-30

我的悦读生活作文(精选10篇)12-10

《悦读》读后感04-14

悦读的姿势阅读答案02-13

我与泉水征文「荐读」12-30

2016我的悦读时光手抄报内容01-20

2016我的悦读时光手抄报资料01-20