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师德师风演讲稿

时间:2021-04-17 09:13:15 演讲 我要投稿

【热门】师德师风演讲稿范文集锦5篇

  通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。在当下社会,演讲稿的使用越来越广泛,演讲稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的师德师风演讲稿5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】师德师风演讲稿范文集锦5篇

师德师风演讲稿 篇1

  成长就像蝴蝶破茧,挣扎中退掉所有的青涩和丑陋;成长又如河蚌吐珠,磨难中洗却所有的暗哑和污浊。阳光下,蝴蝶扇动美丽翅膀的时刻是成长中的快乐;星空里,珍珠闪着柔和而美丽,朴素而真实的光泽是成长的价值。我也许就是那只破茧的蝶,那颗等在蚌中的珠,三年的时间我的青涩和暗哑,在打磨中渐渐变得成熟和光亮,我的梦想在此时已经扬帆起航。

  三年前,我还是一个扎着马尾辫天真浪漫的小女孩,带着自己的梦想和憧憬,我走进了幼儿园。清晰的记得第一堂课上,我用了不到7分钟,就教完了数字7;第一天上班,因为想去说服那个不肯来上幼儿园的小家伙而被抓破了脸;当丁丁拉坏了裤子,我装着满不在乎的把它换下来后,却躲在厕所吐了半个小时。对于一个还被爸爸妈妈宠着的小满女来说,每天上8个多小时的班,绞尽脑汁来来哄那群并不怎么领情的小家伙是一件多么不可思议的事。但,梦想总让人坚强!当悦耳的琴声从教室里传出,优美的歌声在这里回旋;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,活泼的女孩跳起欢快的舞蹈,她们那种放松、无拘无束、融洽的氛围,是那么的吸引我。

  一份历练,一份蜕变 。当站在XX年长沙市星城杯教学能手赛领奖台上的时候,我知道了历练与幸福的滋味。

  在省三幼的多媒体大厅,初蜕稚嫩的我为近千名来自三湘四水的幼儿教师展示语言讲述活动———《帽子》。同行们惊异的看到,那么瘦小身躯的小女孩脸上永远洋溢着如此自信的笑容,顽皮孩子千奇百怪的问题轻松化解在她充满智慧的语言里!掌声响起时,我知道,我的幸福是来自李明开车到几十里外去找帽子的辛苦,是容易迷路的杨梅,周春欢在不熟悉的长沙小巷里找材料做道具时的帮助,是罗娇,黄海英精心帮忙分析活动设计的匠心独运。我的成长就是大家的不遗余力的帮助和关爱,我就是那被美丽簇拥的珊瑚!

  回首这三年的光阴里,哪一刻不是这样?是班主任老师手把手的教,才让我开展的教学活动越来越得心应手;是同事们不遗余力的配合,才使我的班级活动每每得到家长的肯定!是杨园长一次又一次的鼓励才使我有勇气迈向更大的舞台!三年来,我看到许许多多和我同龄的女孩在幼儿园里来了又去;我看到许许多多和我这样的年轻人找到更好的工作,我也曾受过别人听到我只是幼儿教师时投来轻视的眼神,我会羡慕也会动摇,但我只要看到可爱的孩子们灿烂的笑容,和家长们肯定的眼神,我的心就会生出满满的蜜意,生出笑看花开花落的淡定。

  如今,我已通过考试,成为浏阳市教育局招考的第一批纳入编制的幼儿教师,我放弃了去做一名小学教师的分配,来到了一所乡村幼儿园,在那里我看到了另一群孩子,他们没有城里孩子的洋气,却淳朴,坚毅,乖巧;我还看到了另一群老师,她们也许不是科班出身,却勤奋,专注,敬业!她们工作时间长,收入低,可就是她们,用柔弱的肩膀,用满腔的热爱,在简陋的园舍里,挑起中国农村幼儿教育的重任!比起城里我觉得这儿更需要我!我要将我的青春,像满山的青松,深深扎根在这土地,我要用我的智慧,如遍野的杜鹃,映红孩子们的笑脸;我的汗水,将像雨后蜻蜓的翅膀,闪耀成永恒的徽章!未来路上,也许会有更多的风雨,我将风雨兼程,永不止步。12历练是一种成长——师德师风演讲稿

  每一次回家,一路上会路过很多的幼儿园,看到熟悉的和不熟悉的家长在接他们的孩子我都会向他们报以甜美的微笑。我想,我是幸福的,中国幼儿教育事业正越来越受到重视,她向每一个有志于这个行业的年轻人,展现了无比广阔的发展空间;我更是幸运的,我没有放弃梦想和快乐,那才是我最终的追求!走过人生的一段旅程,回眸凝视,这些足迹或是笔直,或是凌乱,依稀可以让我想起成长时的点点滴滴。有涉世之初的茫然,也有经历考验成功时的欣喜若狂。这些成长中的细节拼凑在一起,就是“幸福”二字。真正的幸福,不是物质的充盈,而是精神的高贵!在幼教这片热土上,我将付出更多的爱心与耐心,接受更多的考验和历练。最后我满怀对幼教工作无限的热爱之情,用最真诚的微笑演绎这样一首诗:,任凭岁月更跌世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯,树万事之师表,铸不朽之师魂!

师德师风演讲稿 篇2

  你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!

  这不是什么名人说的话,这是我在一个学校校园墙报上看到的,是一个普通教师留下的师德格言。

  今年四月,中国最著名的大学复旦大学研究生院4000名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的十大杰出教授。调查发现,师德教风是学生评选自己心目中的杰出教授的首要标准。

  复旦大学的校园BBS上,有的学生坦诚地道出自己的观点他说:我们心目中的好教授必须有高尚的师德教风,而不是世俗的成功

  我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授。某教授虽然平时在校外活动频频,在自己的专业领域也颇有名气,但是得票率却极低。因为他的课虽然讲得好但是却经常被手机声打断,他的考试虽然要求不是最严格的,但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台下的有的学生直言不讳地这样说。

  这次评选给天下所有的教师都提了个醒,师德教风仍然是教师们最重要的品德。

  教师是立校之本,师德是教育之魂。

  教师是社会道德传统的继承者和传递者。教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生,而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。在我国新文化运动时期,正是由一批进步教师在反封建的斗争中首先提倡新道德的。可见,教师职业道德对社会道德的发展和社会风气的转变具有促进作用。

  前不久,有一位学者被邀请去讲课,讲课前他先向学员提了这样一个问题:你们说现代社会最缺乏的是什么?台下学生异口同声地喊成一片:缺德!

  这位学者顿时泪流满面

  据有关部门不久前进行的民意调查,教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中被认为是社会形象最佳的;也就是说其职业道德状况是最好的,这也是不争的事实。但是否就没有问题了呢?有,而且相当普遍,有的问题还相当严重。曾经被人们称之为最后一片净土的教育界如今也不那么干净了

  最近我国揭露的多起老师殴打、侮辱、摧残学生的暴力事件。就性质而言,我认为没有比这种现象更深刻地揭露出教师素质的变异和教育品质的恶化。

  见死不救是医务工作者的最大的缺德;以权谋私是国家干部最大的缺德;贪污公款是财务工作者最大的缺德;知法犯法是执法工作者最大的缺德;而体罚学生则是教师最大的缺德!

师德师风演讲稿 篇3

  各位领导,各位同仁,朋友们:

  大家好!

  很高兴今天能站在这里参加演讲,这对我来说也是一次难得锻炼和体验。

  我这人呀,虽然有这样的缺点、那样的毛病,甚至人如其名,“金枝,金枝玉叶,娇气任性,倔强”,但我这人,生性善良,有爱心;虽然偶尔有点孩子气,但是却很喜欢孩子,很愿意和孩子们玩。或许是性格使然,我觉得自己的性格非常适合我现在的职业。我个人觉得,要想做一名优秀的教师,首先得喜欢孩子,有一颗喜欢孩子的心,那是一种发自内心的喜欢。这点正符合我的性情:喜欢孩子,爱孩子。

  有时在上下学的路上,碰到我教的学生,在后面叫“英语老师、英语老师”,我都会停下来,骑着电三轮顺路把学生送到学校或家;有时在街上碰到学生大老远的从后面撵上我,就为了说一句“英语老师好!”,瞬间幸福感爆棚。

  有人说“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”,我即爱自己的孩子,也爱自己的学生,但我却没有感觉到我有多么的神圣,只觉得是自己的本性使然。

  记得年前的冬季,有一次,家里的两个孩子同时都得了重感冒,尤其是牛牛,重感冒导致的鼻窦炎,一个人带着两个生病的儿子去县医院挂号、排队,等轮到牛牛抽取鼻腔内的积液时,也临近了我的上课时间,我咬咬牙,把手机给牛牛说:“你先拿着手机,在这里等爸爸妈妈,爸爸散会后随即过来,妈妈上完课后马上赶过来。”交待给护士,看着牛牛被护士按到治疗床上抽取鼻腔内的积液。拉着老二转身走,想到,我把刚满8岁的'牛牛独自留在医院,泪水忍不住流了下来。身后传来牛牛害怕的哭声:“妈,别走,别让我一个人在这里,我害怕”。

  带着发烧的老二回到学校,在办公室喂过老二吃了退烧药后,调整下情绪,去班里上课,上完课后,带着老二匆忙赶到医院,牛爹已到,正在哄牛牛。护士说:“这孩子真坚强,你们母子俩真坚强。”其实呀,哪有那么多的坚强,都是硬撑的。

  都说,女人最艰难的时光莫过于孩子幼小时,而女人最最艰难的时光某过于:孩子即幼小,工作又繁忙。咱们胜小老师的工作量大家都是知道的。生活上我既想多照顾家、多照顾两个孩子、想把俩孩熏陶的更优秀,但对于工作既不想落下、又不能落下。

  刚接手四年级英语时,因为没有教过小学英语,猛一下不适应,然后我就去听刘校长的课、并总结教学方法。录课时刘校长在百忙之中给与我专业技术指导。在教学过程中遇到疑惑,经常请教韩海兰老师,而她从来都是不厌其烦的耐心给我解释,在这里一并谢谢他们。

  在服从学校工作安排方面:我是胜小的一块砖,哪里需要哪里搬,刚来胜小时,学校需要我教数学,虽然从没教过数学,但还是服从学校的需要,后来学校又需要英语老师,我又欣然接受;上学期学校安排我在大门口值班,兢兢业业,从来都是第一个到岗,赢得了带班领导和同事的认可和好评。

  团队合作方面:和国玲老师、程英明老师、志芳老师、杨娜老师、杜献红老师、段荣梅老师等人,配合的很好,也很愉快。

  本学年,我担任四年级、4个班的英语课,每节课都是新课,孩子们又没有接触过音标,每节课我都认真的领读,有时候累的嗓子疼、眼睛疼。但是,上学期期末考试,4班英语平均分是88分,没有付出就没有回报,上学期的辛苦付出没有白付,换来的孩子们学习成绩的稳步提升。

  师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台为人师表。这就是我们教师的职业,这就是我们教师的生活——累并充实并快乐着。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是————每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

师德师风演讲稿 篇4

  对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方.初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子.面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动.尽管这已不是第一次站在这里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄.但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑.那四十多双眼睛里传递着好奇,信任与敬佩.这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光.然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的”友善”,对我玩起了”欺生”的把戏.

  上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作.对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来了”灵丹妙药”,熟知孩子心理的她告诉我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,希望老师能注意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意.哦,原来是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光.慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友.我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心.将心比心,以心换心,不以你的真挚之情,诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系.在工作上我也对自己提出了严格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家!平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作。

  大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水.为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识.除了阅读自己订阅的杂志之外,我还大量翻阅学校现有的教育杂志,并认真做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力.路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!

师德师风演讲稿 篇5

  复旦大学的校园BBS上有的学生坦诚地道出自己的观点,他说:“我们心目中的好教授必须有高尚的师德教风,而不是世俗的成功”。我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授。某教授虽然平时在校外活动频频,在自己的专业领域也颇有名气,但是得票率却极低,因为 “他的课虽然讲得好,但是却经常被手机声打断,他的考试虽然要求不是最严格的,但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台下的。”有的学生直言不讳地这样说。这次评选给天下所有的教师都提了个醒,师德教风仍然是教师们最重要的品德。

  教师是立校之本。师德是教育之魂.教师是社会道德传统的继承者和传递者,教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生,而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。在我国新文化运动时期,正是由一批进步教师在反封建的斗争中首先提倡新道德的。可见,教师职业道德对社会道德的发展和社会风气的转变具有促进作用.前不久,有一位学者被邀请去讲课。讲课前,他先向学员提了这样一个问题:"你们说,现代社会最缺乏的是什么?"

  台下学生异口同声地喊成一片:"缺德!"这位学者顿时泪流满面……

  据有关部门不久前进行的民意调查,教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中,被认为是社会形象最佳的;也就是说,其职业道德状况是最好的,这也是不争的事实。但是否就没有问题了呢?有,而且相当普遍,有的问题还相当严重,曾经被人们称之为"最后一片净土"的教育界,如今也不那么干净了。

  最近我国揭露的多起老师殴打、侮辱、摧残学生的暴力事件,就性质而言,我认为没有比这种现象更深刻地揭露出教师素质的变异和教育品质的恶化。"见死不救"是医务工作者的最大的"缺德";"以权 谋私"是国家干部最大的"缺德";"公款"是财务工作者最大的"缺德";"知法犯法"是执法工作者最大的"缺德",而"体罚学生"则是教师最大的"缺德"!人们常说:学高为师,身正为范。教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,教师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。像那些打骂并侮辱学生的老师,自己为师不尊,又怎能教育好学生呢?教育与师德是相辅相成,不可分割的两个方面,有什么样的师德,就有什么样的教育。教书不仅是传授知识,更重要的是教人.《学习的革命》这本书中有这么一段话,很发人深省:

  如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。

  有时我总是这样问自己:"我教的学生们生活在什么之中呢?"用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界,并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

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