如何激起学生写日记的兴趣的心得体会
从这学期开始到现在，学生写日记也有些日子了，可是从每周一收上来的日记来看，部分孩子也写了也交了，就是内容只言片语，寥寥几行，我也想过各种方法，来改善这种情况，限制字数、罚抄课文、讲解记日记的好处及方法等等，但效果甚微，后来我就想到班主任管理方法：奖励比惩罚要好。这个结论是经过了无数班主任老师的亲身试验而得出的，为了激起学生对记日记兴趣，于是，我决定一试。
这周一课代表照例收上来上周的日记，我翻看着，压不住内心的怒火，应付，在应付老师，我本想又去罚抄课文，又一想何不换种方式，于是我在写得比较认真的同学的日记上除了评语外，又多加了一个亮晶晶的水晶贴，后来一查全班有将近一半的学生都得到了这种水晶贴，下午我把日记发了，不少孩子兴奋不已，“老师，怎么多了一个这么漂亮的水晶贴？”而还有一部分孩子，看到别的同学日记本上的水晶贴，有的投去羡慕嫉妒的眼光，有的故意装作无所谓。我趁势在班上宣布：“日记写出真情实感的，认真书写，内容丰富的，都会得到这样的一个水晶贴，累计3个水晶贴可以换一张非常个性可爱的书签，这可是老师亲自奖励的。”说完，下面顿时一片哗然。
我不确定，这样的`奖励能给学生带来多久的坚持，但有一点是可以确定的，有部分孩子还是会积极争取的，坚持写好日记，也能从中激起学生对记日记的兴趣。不知下一次交上来的日记中，会有多少篇得到这种奖励的，但从我宣布后学生的反应上来看，应该会好些的，也期待着哪位老师有更好的能激起学生记日记的方法，不吝赐教，加以指点。
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